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机械设计摩擦磨损和润滑教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对机械设计专业学生，内容涉及摩擦磨损和润滑，属于机械设计课程的一部分。教学大纲要求学生掌握摩擦磨损的基本原理和润滑技术，为后续课程的学习打下基础。课程标准强调理论联系实际，培养学生解决实际问题的能力。考试要求学生能够运用所学知识分析摩擦磨损现象，设计润滑系统。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与力学、材料科学等课程紧密相关。核心概念包括摩擦磨损机理、润滑原理和润滑系统设计。

2.学情分析：

学生已具备一定的机械设计基础，对摩擦磨损现象有所了解，但可能对润滑原理和润滑系统设计缺乏深入认识。生活经验方面，学生对机械设备有一定的接触，但缺乏系统学习。技能水平上，学生具备一定的实验操作能力，但分析问题、解决问题的能力有待提高。认知特点上，学生对机械设计充满兴趣，但学习过程中可能存在易错点和混淆点，如摩擦系数的选取、润滑剂类型的选择等。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重理论与实践相结合，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略：

教学目标包括使学生掌握摩擦磨损和润滑的基本原理，能够分析实际工程中的摩擦磨损现象，设计合理的润滑系统。达标水平为能够运用所学知识解决实际问题。针对学情分析，教学策略应包括理论讲解、案例分析、实验操作、小组讨论等。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和团队合作精神。

二、教学目标

1.知识目标：

列举摩擦磨损的主要类型及其特点。

解释摩擦磨损机理的基本概念和影响因素。

说出润滑的基本原理和润滑剂的种类。

2.能力目标：

设计简单的摩擦磨损实验方案。

分析给定机械系统的润滑需求，提出润滑方案。

通过实验验证润滑效果，评估润滑系统的合理性。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对机械设计领域的兴趣和好奇心。

强调安全意识和环保意识，认识到润滑在机械设计中的重要性。

增强学生的团队合作能力和创新思维。

4.科学思维目标：

运用科学方法分析摩擦磨损问题，提出解决方案。

发展逻辑推理能力，通过实验结果验证假设。

提升批判性思维，对现有润滑理论提出质疑和改进建议。

5.科学评价目标：

评估摩擦磨损实验结果的准确性和可靠性。

对润滑系统设计进行成本效益分析。

运用标准评价工具对学习成果进行自评和互评。

三、教学重难点

教学重点在于摩擦磨损机理和润滑原理的阐述，要求学生能够理解和运用这些基本概念。教学难点则在于润滑系统设计能力的培养，特别是如何根据实际需求选择合适的润滑材料和设计润滑系统，这对学生的创新思维和实际问题解决能力提出了挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含摩擦磨损和润滑原理的多媒体课件，准备相关图表和模型以辅助讲解，确保实验器材齐全以供学生操作，收集并整理相关音频视频资料以丰富教学内容。同时，我将为学生设计任务单和评价表，帮助他们更好地参与学习和自我评估。此外，我还将考虑教学环境的设计，如安排小组座位和规划黑板板书的内容框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

播放一段机械设备运行的视频，引起学生兴趣。

提问：“你们能观察到什么？”

引导学生思考机械设备运行中的能量转化和损耗问题。

学生活动：

观察视频，记录观察到的现象。

思考并回答教师的问题。

二、新授（45分钟）

任务一：摩擦磨损基本概念的理解（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出摩擦磨损的定义和分类。

能力目标：解释摩擦磨损的基本原理。

情感态度与价值观目标：认识到摩擦磨损对机械设备的影响。

教师活动：

讲解摩擦磨损的定义和分类，如磨损类型、磨损机理等。

展示摩擦磨损的图片和视频，让学生直观理解。

提问：“摩擦磨损是如何产生的？”

引导学生思考摩擦磨损对机械设备的影响。

学生活动：

记录摩擦磨损的定义和分类。

观看图片和视频，理解摩擦磨损的现象。

思考并回答教师的问题。

任务二：摩擦系数的测定（15分钟）

教学目标：

知识目标：解释摩擦系数的概念和影响因素。

能力目标：设计和进行摩擦系数的测定实验。

情感态度与价值观目标：培养学生的实验操作能力和科学精神。

教师活动：

讲解摩擦系数的定义和影响因素，如材料、表面粗糙度等。

展示摩擦系数测定实验的原理和步骤。

分组指导学生进行实验操作。

观察实验过程，解答学生疑问。

学生活动：

记录摩擦系数的定义和影响因素。

观看实验原理和步骤，了解实验流程。

进行实验操作，记录实验数据。

分析实验结果，得出结论。

任务三：润滑原理的学习（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出润滑的基本原理和润滑剂的