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基于虚拟社会互动的虚拟主播教育传播效果评估
前言
虚拟主播的互动性最重要的特点之一是其实时性。在在线教育中，虚拟主播能够在学员提出问题后及时进行反馈，这种互动形式不仅让学员能够快速得到解答，还能在一定程度上激发学员的学习兴趣和动力。虚拟主播通过语音、文字或表情等多种方式回应学员的提问和评论，增强了学习的参与感与沉浸感。
虚拟主播在线教育中，学员的参与感不仅依赖于虚拟主播的反馈，还包括学员在学习过程中主动的行为参与。通过多种互动形式，如答题、评论、提问、投票等，学员在课堂上扮演更加主动的角色，这种主动参与进一步增强了他们的学习体验与情感投入。与传
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