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北师大版义务教育《法练习指导》教材六年下册

书级

第正大明》字练习

八课《光集

教学设计

惠州市下埔小学杨柳谊

第八课《正大光明（朗）》集字练习

教学程序：

一、教学目标

1.理解“正大光明（朗）”的含义。

2.掌握“正大光明（断）”四字的写法。

3.在团扇中书写“正大光明蜩（）”时，注意章法结构和整体协调。

二、教学的重难点分析：

1.掌握“正大光明（明）”四字的基本写法。

2.在培养学生个人品质方面渗透“正大光明（胡）”的思想教育°

二、教学准备：墨汁、砚台、镇尺、毛边纸、毛毡、团扇书法作品、

剪刀、实物投影仪等。

四、教学过程：

上课，同学们好，今天，老师给同学们带来一幅书法作品“正大

光明（明），你们知道这是谁的作品吗？（大书法家：颜真卿）看

了这幅作品，给你什么感受？颜体：“颜体”结字体现了“正大”的

追求，端庄而舒展，具有内在的力量感。古人常评价他的字：犹如忠

臣烈士立于庙堂之上，给人威武强壮之感，树立了楷书的典范，给后

世影响极大。现在，就让我们一起以“正大光明（冏月）”来进行颜体

楷书的集字练习吧！

（一）板书课题：请同学们翻开17页第八课集字练习。读一读，

理解“正大光明（阴）”的含义。《易•大壮》：正大，而天地之情

可见矣。王弼注：“弘正极大，则天地之情可见矣。”“正大光明（朗）”

指人行事公正无私，胸怀坦荡。

（二）新授课：

1.分配学习小组，开展学习。

逆锋起笔

中锋行笔

回锋收笔

2.用笔方法

提笔与按笔

转笔与折笔

用笔轻与重

涩行与疾笔

中锋与偏锋

3.布置本课作业：

（六）以滚动空白团扇，供学生参考，动手剪一剪自己喜爱的团

扇形状，重学生动手能力的培养。学生学剪团扇形状，然后在剪好

的团扇纸上对照课本进行“正大光明（明）”书写创作。学生在优雅

的古典音乐中进行书写练习，教师巡视指导，再次提醒学生的书写姿

势。

①教师讲解“正”字临写要点，请学生自由练习。

②学生临写，教师指导

③教师讲解“大”字临写要点，请学生自由练习。

④学生临写，教师指导

⑤教师讲解“光”字临写要点，请学生自由练习。

⑥学生临写，教师指导

⑦教师讲解明‘（碉）字临写要点，请学生自由练习。

⑧学生临写，教师指导

（七）组织全体学生互评，并由教师给出终评：

①请部分学生上前将自己的作品贴在老师准备好的册页上，并请

几位同学协助展示给全班同学欣赏。

②各小组派代表回答以下问题，回顾本课知识：是否理解“正大

光明（胡）”的含义？如何准确临摹“正大光明（明）”的单个范字？

团扇的章法是什么？如何进行集字创作？说一说“正大光明（朗）”

的书法作品还可以用在什么场所（如何用）？颜体楷书的特点是什么？

学生谈自己对这节课的感受是什么？适（当奖励空白小书签，以资鼓

励。）

（八）课堂小结：

最后，老师以“至公无私之心，行正大光明之事”这句话勉励同

学们今后的为人处世一定要公正无私，胸怀坦荡，因为这是我们每个

人应该努力培养的个人品质。