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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
学习小组组织与管理学习小组组织与实施计划
学习小组组织与实施计划
一、学生基本情况
四年级学生共有45人，小组合作可分成5个，根
据每个学生的实际学习情况进行分组，在小组合作时，
每组几个基础好的学生带一个基础差一点的学生，这
样合作，效果会更好。
二、学习活动目标与任务
（一）活动目标
1、通过小组合作学习，改变教师的教育理念，探索新的
教学模式。
2、通过小组合作学习，培养学生在合作学习中的主动
性学习意识，教给学生合作技能。
3、通过培养小组合作学习中学生的主动性学习，发展
学生自主学习能力。
4、让小组合作学习有利于教学的多边互助，使每个学
生都获得平等参与的机会。
5、通过在合作学习中培养学生的自主性学习使小组合
作学习更加完善，学生获得的表现机会要比单纯的小
组合作学习更多得多。特别照顾学生个别差异，使
每个学生获得成功体验，做到让优等生“吃得好”
，中等生“吃得饱”，后进生“吃得了”的分层效果。
有利于学生个性的发展，使每一个学生都体验到成功
的喜悦。
（二）活动任务和分工
1、活动分工：每个小组设正副二位小组长，共同组
织和协作管理合作学习小组，商议制定整体活动工作计划。
小组长最好从对语文学习实践活动感兴趣或成绩较好的学
生从选择担任。由教师人为分配各全体合作学习小组成员，
成绩好的先行设为两小组长，其他成绩弱的允许个别调整，
但发现组长拒绝接受时，教师要做好学生思想工作，借此
培养学生集体合作意识。即便是平时关系不太好的学生，
百学须先立志。——朱熹
学习小组组织与管理学习小组组织与实施计划
也要鼓励学生交往、合作。这一点，对他们今后成长和发
展，非常非常重要。一定要让所有学生都形成如此认识：
不尝试与他人合作，今后难以适应社会需求。
2、活动任务：
（1）组长牵头制定本小组的学习计划，明确达成目标，
组织措施，帮扶计划、奖惩制度，要分工与责任明确。
（2）作者负责检查、批改组员作业，组织背题检查。
（教师每周抽查一次）并收缴老师布置的作业。
（3）组长组织组内帮扶学习，借集体的力量帮助能力较
弱的学生（提倡结对子，组长认真组织并监督）
（4）组长组织合作学习，讨论研究等与学习有关的事务
（5）组长充当老师与学生的沟通桥梁作用，鼓励学生并
向老师提建议，出点子。
（6）小组讨论坚持先自主学习后小组讨论的顺序原则。
三、活动计划
1、学习小组的组建。首先宣传发动，然后采用自愿组合
与宏观调控相结合的方法，根据平日表现及学习成绩把班
级25名同学组成5个学习小组，每组5人，使各组总分基
本相近，各组选出品学兼优学生担任组长，明确组长的
职责，同时座位按学习小组编排，5人成“方阵”形，便于
讨论问题，便于展开活动。各组设计自己的组名，口号，
制作成卡片粘贴于教师版面。
2、建立竞争激励机
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