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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
数字图书馆与学科的课程整合
研究
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
附件：课题申报表
年
度
编
号
河北省中小学图书馆管理与建
设研究课题
申报表
课题名称数字图书馆与学科的课程整合研究
课题负责人尹伟娜
负责人所在单位城东乡中心校大西章学校
填表日期2014年4月
河北省教育技术装备管理中心
君子忧道不忧贫。——孔丘
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
姓出生职学研究工作
课名年月称职务历专长单位
题
尹伟娜1972.4小高大本大西章学校
组
范亚丽小高大专大西章学校
主
常淑芹1964.3小高大专大西章学校
要
参
加
成
员
预期主要成果找到数字图书馆与小学各学科新课程有效地整合方式，并利用数字图书馆为各科的教研教学服务。
经费来源及数额本课题结题之后，学校将根据参与者的程度与贡献，发给科研补贴与奖金。
预期完成时间2016年6月
二、课题论证
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
1、本课题的选题意义和研究价值；省内外研究现状述评。
2、本课题的研究目标、内容、主要观点和创新之处
3、本课题的研究基础、思路、方法和实施步骤及条件保障
（限3000字内）
1、对本课题的选题意义和研究价值
中小学数字图书馆（以下简称数字图书馆）的提出，是基础教育信
息化、数字化深入发展的必然要求，也是中小学图书馆现代化发展的必
然趋势，建好、用好数字图书馆成为日益突出的一个热点，数字图书馆
的建设应用必定对课程整合和教学模式改变起到引领的作用。数字图书
馆是利用信息技术将适合基础教育的信息资源进行数字化处理，然后通
过局域网络技术进行存储、传播、接收的虚拟化图书馆。与传统图书馆
相比，它具有资源共享、检索方便、阅读自由、信息处理、读者互动、
个人藏书、用户管理等便捷的功能，是集精品资源、应用平台和信息技
术于一体的大型网络化多媒体辅助教与学的平台。
数字图书馆与课程整合，其要旨在于变革传统的接受型模式为探究
型模式，注重培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师的指导下主
动地、富有个性地学习。传统的接受型模式其短处主要有三个方面：一
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