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受众心理需求对虚拟主播在线教育互动模式的影响

说明

共情能力是受众与虚拟主播产生情感共鸣的关键心理机制。虚拟主播通过细腻的情感表现与语言表达，激发受众的共情反应，尤其是在情感高潮或情感转折点时，受众会自然地与虚拟主播同步情感。例如，当虚拟主播表达某种困境或喜悦时，受众往往能够感同身受，并通过与主播的互动进行情感的回馈。这种情感同步增强了虚拟主播与受众之间的情感链接，进一步促进了情感共鸣的形成。

虚拟主播与受众之间的情感共鸣不仅仅是单向的情感传递，更是双向的情感反馈过程。受众在与虚拟主播的互动过程中，除了接收情感信息外，还会通过评论、点赞、打赏等