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【创案】
教学过程：
一、导入新课：
枫树上喜鹊在叫的动画，人们说：兽有兽言，鸟有鸟语，今天我们要学
个有趣的故事，看一看喜鹊说了些什么，“我”是怎样听懂喜鹊的话的。（板书：
枫树上的喜鹊）生读题，师板书。
二、学习第1自。
1.出示课文插图，问：你看到了一棵怎样的枫树？
学生交流。
很大很高，请生读出这种感觉。
2.除了课文中的描写，你还想把什么送给枫树？的。
遮天蔽日高大茂盛……
3.请打出这段文字中你最的一句话，并说说你为什么这句话。
它好像一把很大又很高的绿色伞，一直打开着。
生：这句话把树的外形比作了我们平时打的伞，既形象生动，又让我们产生联想，知道
树的形状样子的。
师：大家注意“伞”字的写法，上面的“人”字头不要写得太尖了，稍微平缓一
些，写完上面的“人”后，再写里面的两点，再写一横，最后写一竖。练
下。
学生练习。
师：好，大家写完啦，现在看谁能用“伞”字组几个。
生：雨伞、打伞、花伞、伞、降落伞……
师：如果把“伞”字放面怎么组词呢？
生：伞衣、伞柄、伞架……
师：大家说得真好，以后我们在组词的时候就要这样想，这个生字放面能组
哪些词，放在后面又能组哪些词。
4.除了树的外形长得好看外，“我”还什么呢？
生：枫树上有一个喜鹊窝。
5.“极了”意思？
生：就是特别。十分。非常。
6.大家再读第1自，读的时候带着自己对喜鹊和枫树爱。
Teaching
process:
1.Importnew
courses:
ytheanimationofthemagpiechirpingonthemapletree.Peoplesay:animalshavetheirown
language,andbirdshavetheirownlanguage.Todaywearegoingtolearnanintere
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