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人教版初中语文七年级下册期末测试卷

单选题

1.下列有关课文的解说有误的一项是（）

A.《说和做》采用夹叙夹议的方法，记叙了闻一多先生作为一名卓越的学者和伟大的革命家的事迹，表

现了闻一多先生的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

B.《阿长与〈山海经〉》是一篇回忆性散文，作者用温情的笔调、先抑后扬的手法，记叙了儿时与阿长相

处的情景，表达了作者对阿长既同情又愧疚、既感激又思念的情感。

C.《一棵小桃树》在叙述的过程中穿插了明暗两条线索，“我”的经历是明线，小桃树的成长经历是暗

线。

D.《未选择的路》运用了象征手法，借自然界的路表达了对人生道路的思考、富有哲理。

2.对下面语段中划线句的理解最恰当的一项是()

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最

小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一

个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

A.运用了拟人的手法，赋予紫藤萝花人的情态，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃，也

写出了花的美好可爱，抒发了作者喜悦的心情。

B.运用了比喻的手法，把紫藤萝花比作帆和舱，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃；比作

笑容，更显得美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。

C.运用了比喻和拟人的手法，把紫藤萝花比作帆、舱、笑容，并赋予紫藤萝花人的情态，细致地描写了

紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃，也写出了花的美好可爱，抒发了作者对弟弟的怀念。

D.运用了比喻的手法，把紫藤萝花比作帆和舱，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃；比

作笑容，更显得美好可爱，抒发了作者睹花思人的情感。

3.下列各句中标点符号使用不符合规范的一项是（）

A.碑的正面朝北，在一块六十吨重、十四点七米长的碑心石上，雕刻着毛主席题写的“人民英雄永垂不

朽”八个镏金大字。

B.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀

哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……

C.人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。

D.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉将其列为《七经》之一，宋代把它与《大

学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。

4.下列加点字的注音有误的一项是（）

A.哺育（bǔ）澎湃（pài）气魄（pò）

B.山巅（diān）狂澜（lán）屏障（píng）

C.浩荡（shāng）浊流（zhuó）滋长（zì）

D.赞歌（zàn）发源（yuán）宛转（wǎn）

5.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）

A.像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（反复）

B.啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）

C.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。（夸张、对偶）

D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（比喻、拟人、夸张）

6.下列句子排序正确的一项是（）

①我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这

个意志克服了。

②我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。

③我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。

④难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

A.①③②④

B.①②③④

C.②③①④

D.④③②①

7.下列选项中对课文内容理解有误的一项是（）

A.《老山界》按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过

程。

B.“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。”文章开头就点出“三十里

高”，表明老山界山势高峻，暗示了翻山的艰难。

C.《老山界》中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情节，这和课文的中心事件“翻越老山界