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初中几何中线段和差的最大值与最小值练习题

在初中几何的学习中，线段和差的最大值与最小值问题是一个常见的难点，也是各类考试中频繁出现的考点。这类问题往往需要我们运用几何图形的基本性质、轴对称的知识以及转化的数学思想来解决。掌握这类问题的求解方法，不仅能够提升我们的空间想象能力，还能增强我们分析问题和解决问题的能力。下面，我们将通过一些典型的练习题，来探讨这类问题的解题思路与技巧。

一、核心知识与方法回顾

在解决线段和差的最值问题时，以下几个核心知识点和方法是我们必须熟练掌握的：

1.两点之间线段最短：这是解决线段和最小值问题最根本的依据。通过构造，将不在同一直线上的线段转化到同一直线上，从而利用此公理求得最小值。

2.垂线段最短：当涉及到点到直线的距离时，垂线段的长度是该点到直线上所有点连线中的最短距离。

3.轴对称的性质：利用轴对称，可以将图形中的某条线段“转移”到另一个位置，从而实现“化折为直”，将折线和问题转化为直线段问题，进而利用“两点之间线段最短”求解。

4.三角形三边关系：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。有时可利用此关系判断线段和差是否存在最值以及最值的大致范围。

在实际解题中，最常用的策略是通过轴对称变换进行等量代换，将所求的线段和或差转化为一条直线上的线段长度问题。

二、线段和的最小值问题

类型一：基本的“将军饮马”模型及其变形

练习题1

已知：如图，在直线l的同侧有A、B两点。

求作：在直线l上找一点P，使PA+PB的值最小，并说明理由。

（*提示：此为经典“将军饮马”问题*）

思路解析：

要使PA+PB最小，直接连接AB，若AB与直线l相交，则交点即为P。但此处A、B在直线l同侧，AB与l不相交。根据轴对称的性质，我们可以作点A关于直线l的对称点A，根据轴对称性质，PA=PA。则PA+PB=PA+PB。此时，问题转化为在直线l上找一点P，使PA+PB最小。根据“两点之间线段最短”，连接AB，与直线l的交点即为所求的点P。此时PA+PB=AB，为最小值。

练习题2

已知：在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=BC=4，点D为AC的中点，点E是AB边上一动点。

求：DE+CE的最小值。

思路解析：

点D和点C是定点，点E是AB上的动点。我们希望DE+CE最小。观察图形，点C和点D在AB的同侧吗？我们可以尝试作点C关于AB的对称点C，则CE=CE。那么DE+CE=DE+CE。此时，问题转化为求点D到点C的最短距离，且E点在AB上。连接DC，与AB的交点即为使DE+CE（即DE+CE）最小的点E。此时DE+CE的最小值即为线段DC的长度。接下来，我们需要根据已知条件求出DC的长度。

因为AC=BC=4，∠C=90°，所以△ABC是等腰直角三角形，AB边上的高（也是中线、角平分线）可以求出。点C关于AB的对称点C，则CC被AB垂直平分。设AB中点为O，则CO=AB/2*sin45°（或用面积法：AC*BC/2=AB*CO/2）。AB=√(AC2+BC2)=√(16+16)=√32=4√2，所以CO=(4*4)/(4√2))=4/√2=2√2。因此CC=2CO=4√2。点D是AC中点，AC=4，所以AD=DC=2。现在在△ADC中，我们知道哪些条件呢？AC=AC=4（对称点到A的距离不变），AD=2，∠CAB=45°，点C与点C关于AB对称，所以∠CAB=∠CAB=45°，因此∠CAC=90°。所以△DAC是直角三角形，AD=2，AC=4，根据勾股定理，DC=√(AD2+AC2)=√(4+16)=√20=2√5。所以DE+CE的最小值为2√5。

类型二：利用轴对称解决多条线段和的最小值

练习题3

已知：如图，在锐角△ABC中，AB=4，∠BAC=45°，AD平分∠BAC，M、N分别是AD和AB上的动点。

求：BM+MN的最小值。

思路解析：

此题要求BM+MN的最小值，M在AD上，N在AB上。我们可以这样思考：对于AD上的任意一点M，要使MN最小，根据“垂线段最短”，当MN⊥AB时，MN最小。但此时BM+MN是否为整个问题的最小值呢？或者，我们可以尝试利用轴对称。因为AD是∠BAC的平分线，角平分线所在直线是角的对称轴。我们可以作点N关于AD的对称点N，根据角平分线性质，点N一定在AC边上。则MN=MN。所以BM+MN=BM+MN。现在，点M在AD上运动，点N在AB上运动，等价于点N在AC上运动。那么，BM+MN可以看作