2025年摩尔适用于高中化学(试用)教材.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

摩尔适用于高中化学（试用）教材

第一课时

教学目标

1．初步理解摩尔的意义，了解建立摩尔这一单位的重要性和必要性。

2．使学生理解阿伏加德罗常数的涵义。

3．了解一摩物质的质量与式量、相对原子质量的联系与区别。

4．培养学生演绎推理、归纳推理的能力。

重点和难点摩尔概念阿伏加德罗常数

教学方法谈话法

教学过程

【引言】物质间的化学反应是原子、分子或离子间按一定的个数比进

行的。单个的微粒都非常小，肉眼看不见，也难于称量。

例如：一滴水中大约有15万亿亿个分子。若取1毫升、1升、甚至1

吨，那其中的微粒数就更难于计算。通常在实验室里或生产中用来进行反

应的物质，一般都是含有巨大数量的“微粒集体”。显然，以“个”为单

位计量是很不方便的。只有用一种“微粒集体”作单位，才具有可称量和

实际应用的意义。

这就是说，我们很需要把微粒和可称量的物质联系起来。这就要建立

一种“物质的量”的单位。

【挂图】说明：1971年，由71个国家派代表参加的第14届国际计

量大会，正式通过了国际单位制的7个基本物理量。“物质的量”就是其

中之一，其单位是“摩尔”。

（导入课题）

【板书】一、摩尔

1．摩尔的定义

【指导学生阅读教材】分析定义中的5个要点：

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

【讲解】要点①“物质的量”——是专用名词。如同长度、质量一样。

这四个字不能简化或增添任何字。不能理解为“物质的质量”或“物质的

数量”。

要点②“单位”——摩尔是一种单位，简称“摩”、符号“mol”。

如同“米”（m）、“千克”（kg）一样。

要点③“每摩尔物质”——指1mol任何物质。

要点④“阿伏加德罗常数个”——1mol物质中含有的微粒数目。

要点⑤“微粒”——指分子、原子、离子、质子、中子、电子等微观

粒子。

【析书】2．阿伏加德罗常数（可用N表示）

A

【追问】阿伏加德罗常数，其数值有多大？

【讲解】经实验测得比较精确的数值是：

6.0221367×1023

通常采用6.02×10这个非常近似的数值

23

【板书】基准数：12g碳-12含有的碳原子数。

常用近似值：6.02×1023

【练习1】1mol碳原子含有___个碳原子。

1mol氢分