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语文课堂教学有效性的再思考

——《一路花香》案例分析

黄城根小学张秋玥

前不久，我看了一位男教师执教的苏教版第七册《一路花香》的部分实录后，对其能够依托文本内容，引导学生由故事内容的整体感知到引导学生围绕三个角色进行整体感悟阅读，以至于抓住主要角色的心情变化使之纵向深入阅读的这一系列教学环节的安排，不由得为其所折射出来的加强“整合”，从而提高课堂教学有效性的的意识，而从心底为之赞叹。

众所周知，当今所提出的“提高语文课堂教学的实效性”是针对着多年来语文教学出现的“少慢差费”的现象以及“语文味”缺失的教学现状而提出的。是啊，只有把教学理念和教学行为真正转化为促进学生发展的实践时，才算是提