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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
《荷塘月色》试讲稿
尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试高中语文教师的号考
生，今天，我为大家试讲的题目是朱自清的《荷塘月色》，下面，开始我
的试讲。
一、导入
师：同学们，上节课，我们共同感受了《荷塘月色》所带给我们的美
的享受。
师：让我们做这样一个比喻，把全篇文章比做树叶，那么，我们来说
说看，是文章的哪些因素组成了它的主干?
师：嗯，你说是时间的先后顺序，非常好，还有吗?
师：你说还有——小路、月色下面的荷塘、荷塘上面的月色、荷塘四
周，也就是移步换景。说的也非常的准确。
二、析读
师：现在，老师就给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位合作讨
论：还有哪些因素构成了它的叶脉呢?
师：大家讨论的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。
师：第一组同学已经自觉的坐好。小组代表来说说你们的讨论成果。
师：哦，你们认为“精美的语言”构成了文章的叶脉。(板书：语言
精美)
师：那文章有哪些精美的语言呢?
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
师：是啊，文中有很多类似的句子，如：曲曲折折的荷塘上面，弥望
的是田田的叶子。它们之所以读来流畅、自然，就是因为他们都采用了—
—叠词。
师：如“曲曲折折、田田、亭亭、层层、缕缕、密密、脉脉、”等。
师：哦，你说如果不用叠词是否可以?
师：那就让我们试着换一种说法。
师：“曲折的荷塘上面，弥望的是很多的叶子”、“微风过程，送来
缕清香”
师：你的头啊，都快要成拨浪鼓了。
师：看来你是不赞成删掉叠词的，那就说下你的理由吧。
师：嗯，你说叠词更能体现文章的柔美、舒缓、流畅。
师：那现在，就让我们一起来读读这些句子，再次感受下文章的叠词
之美。
师：嗯，果然理解的到位，读的都不一样了。
师：第二组同学已经迫不及待了，哦，你们觉得“贴切的修辞”也构
成了文章的叶脉。
师：那文章都运用了哪些修辞手法呢?
师：哦，你说“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”将叶子比喻成
舞女的裙子，写出叶子的美丽。
师：你说的非常准确，不仅点出了比喻的修辞手法，还指出了它的作
用，基础知识非常的扎实，好，请坐。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
师：你说“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，
有羞涩地打着朵儿的。”将白花人格化，写出花的婀娜多姿。同样精准到
位，请坐。
师：那老师说一句，大家看看这是什么修辞?
师：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
师：有同学说还是比喻。再好好看看。
师：清香是我们用鼻子闻到的，而歌声是我们用耳朵听到的，我已经
听到我想要的了。
师：没错，就是——通感。
师：也就是将嗅觉和听觉互通。
师：那缕缕清香和远处高楼渺茫的歌声有什么相似之处呢?
师：哦，你说远处高楼上的歌声是时有时无的，一会能听到，一会听
不到。就好像缕缕清香，若有若无，一会能闻到，一会闻不到。
师：所以通感的好处就是——化无形为有形，化抽象为具体。
师：第三组同学说语言的凝练，也构成了文章的叶脉。
师：那课文中有哪些凝练的词句呢?
师：你们觉得——月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
这一句话中“泻”字用得特别好，那它好在哪里呢?
师：嗯，泻字说明月光非常的柔和、细腻。
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