创意教案幼儿园清明节活动教案方案参考范文通用（2025—2026学年）.docxVIP

创意教案幼儿园清明节活动教案方案参考范文通用（2025—2026学年）

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容属于幼儿园大班社会领域。课程标准强调培养幼儿的社会性情感、道德品质和文化素养，注重幼儿的动手操作、自主探索和合作交流。具体到本教案，其课程标准解读分析如下：

1.1知识与技能维度

核心概念：清明节、祭祖、扫墓、春游

关键技能：了解清明节的习俗，能够参与祭祖活动，进行简单的春游活动。

1.2过程与方法维度

学科思想方法：传承中华民族优秀传统文化，培养幼儿的社会责任感。

转化为学生学习活动：组织幼儿参观烈士陵园，进行祭祖活动，开展春游活动。

1.3情感·态度·价值观、核心素养维度

学科素养与育人价值：传承中华民族优秀传统文化，培养幼儿的社会责任感，增强民族自豪感。

渗透路径：通过参观、实践、体验等活动，让幼儿在活动中感受清明节的意义。

2.学情分析

2.1学生已有知识储备

已掌握关于清明节的基本知识，如清明节的习俗、扫墓等。

已具备一定的社会交往能力和合作意识。

2.2生活经验

有一定的家庭和社区祭祖活动的经验。

了解一些关于春天的知识，如春天的自然现象、动植物的生长变化等。

2.3技能水平

具备一定的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

具备一定的合作交流能力。

2.4认知特点

喜欢参与实践性活动，喜欢体验不同的生活方式。

想象力丰富，善于发现生活中的美好。

2.5兴趣倾向

对传统文化和节日活动感兴趣。

对自然和户外活动感兴趣。

2.6学习困难

部分幼儿对清明节的意义理解不深。

部分幼儿在合作交流时存在沟通障碍。

部分幼儿在参与活动时存在情绪波动。

二、教学目标

1.知识的目标

本课的知识目标旨在帮助幼儿构建对清明节及其相关习俗的全面认知。幼儿应能够：

识记：说出清明节的日期和基本习俗。

理解：描述清明节的意义，解释为什么会有扫墓和祭祖的传统。

应用：在活动中运用对清明节的理解，如参与简单的祭祖仪式。

分析：比较清明节与其他节日的不同，分析其文化背景。

综合：将清明节的知识与其他文化节日知识相结合，形成跨文化的理解。

2.能力的目标

本课的能力目标旨在提升幼儿的社会实践能力和问题解决能力。幼儿应能够：

实验探究：独立并规范地完成与清明节相关的简单实验操作。

信息处理：从多个角度评估证据的可靠性，以了解清明节的习俗。

逻辑推理：通过小组合作，完成一份关于清明节的文化调查研究报告。

3.情感态度与价值观的目标

本课的情感态度与价值观目标旨在培养幼儿的尊重传统和感恩意识。幼儿应能够：

共鸣与认同：通过参与活动，体会对先人的尊重和感恩之情。

严谨求实：在实验过程中养成如实记录数据的习惯。

社会责任感：将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维的目标

本课的科学思维目标旨在培养幼儿的逻辑思维和创造性思维。幼儿应能够：

模型化思维：构建清明节习俗的简化模型，用以解释相关现象。

质疑与求证：评估某一结论所依据的证据是否充分有效。

创造性构想：运用设计思维的流程，针对清明节相关的社会问题提出原型解决方案。

5.科学评价的目标

本课的科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和批判性思维。幼儿应能够：

反思与优化：运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

评价能力：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

信息甄别：运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿理解清明节的内涵和习俗，以及其在文化传承中的意义。重点内容包括：

理解清明节的历史起源和传统习俗。

掌握扫墓、祭祖等清明节相关活动的基本步骤和意义。

应用所学知识，通过角色扮演或讲述故事的方式，向他人介绍清明节。

教学难点

本课的教学难点在于幼儿对清明节文化内涵的理解和情感体验。难点主要体现在：

理解清明节中“祭祖”这一概念的文化意义和情感价值。

将抽象的清明节文化内涵与幼儿的实际生活经验相结合，形成深刻的情感体验。

在活动中引导幼儿表达对祖先的敬意和怀念之情，克服情感表达的困难。

四、教学准备清单

多媒体课件

清明节介绍PPT

扫墓和祭祖习俗视频

教具

清明节传统活动图片

扫墓道具（如花圈、纸钱）

实验器材

无需实验器材

音频视频资料

清明节相关故事音频

清明节习俗视频资料

任务单

清明节习俗调查任务单

清明节故事创作任务单

评价表

清明节知识掌握评价表

清明节情感体验评价表

学生准备

预习教材《清明节》相关内容

收集有关清明节