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2025年深圳市教师招聘考试（语文）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于《诗经》的说法，不正确的一项是：

A.是我国第一部诗歌总集

B.分为“风”、“雅”、“颂”三部分

C.全部作品均为五言句式

D.常用赋、比、兴的表现手法

【参考答案】C

【解析】《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，分为风、雅、颂三类[[41]]。其句式以四言为主，并非全部为五言[[35]]。赋、比、兴是《诗经》常用的表现手法，因此C项说法错误。

2、“之”字在下列句子中，用法与其他三项不同的是：

A.学而时习之

B.老吾老以及人之老

C.送杜少府之任蜀州

D.择其善者而从之

【参考答案】C

【解析】本题考查古代汉语虚词“之”的用法。A、B、D三项中的“之”均为代词，分别指代学习的内容、老人和优点。C项“送杜少府之任蜀州”中的“之”是动词，意为“到……去”，用法与其他三项不同。

3、根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，第一学段（1-2年级）学生课外阅读总量应不少于：

A.1万字

B.5万字

C.10万字

D.20万字

【参考答案】B

【解析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》对各学段学生的课外阅读总量提出了明确要求。第一学段（1-2年级）的要求是不少于5万字，旨在培养低年级学生的阅读兴趣和习惯。

4、下列修辞手法判断正确的一项是：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

A.夸张

B.比喻

C.拟人

D.对偶

【参考答案】C

【解析】此句出自杜甫的《春望》。诗句将“花”和“鸟”赋予人的情感，因感伤时事而落泪，因怨恨离别而惊心，运用了拟人的修辞手法。同时，该句在结构上也构成了对仗，但主要修辞效果来自拟人。

5、在识字与写字教学中，以下哪种做法最符合新课标理念？

A.要求学生反复抄写生字20遍

B.强调学生必须使用统一的字帖进行练习

C.结合生活实际，在具体语境中认识汉字

D.只关注学生书写的美观程度

【参考答案】C

【解析】新课标强调语文学习的实践性，主张在真实的语言环境中识字写字。结合生活实际和具体语境进行教学，能帮助学生理解字义，提高运用能力，这比机械抄写或只重形式的做法更科学有效[[36]]。

6、下列文学常识表述有误的一项是：

A.鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说

B.老舍的话剧《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”

C.《史记》是东汉司马迁所著的纪传体通史

D.“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等人

【参考答案】C

【解析】《史记》是西汉著名史学家司马迁所著，是中国历史上第一部纪传体通史，并非东汉时期的作品。其他选项关于鲁迅、老舍及“唐宋八大家”的表述均正确[[40]]。

7、在阅读教学中，对“精读”的理解，最准确的一项是：

A.快速浏览，抓住文章大意

B.反复诵读，品味语言，深入理解内容

C.只阅读文章标题和首尾段

D.将文章全文背诵下来

【参考答案】B

【解析】精读是指对文章进行细致、深入的阅读，需要反复诵读，揣摩词句，理解思想感情和写作手法[[37]]。它与旨在获取信息的略读、浏览不同，是培养学生深度理解能力的重要方式。

8、“春风又绿江南岸”一句中，“绿”字的妙处在于：

A.将形容词用作名词，描绘了绿色的景象

B.将名词用作动词，使静态景物动态化

C.将形容词用作动词，化静为动，富有表现力

D.运用了夸张的手法，突出春天的生机

【参考答案】C

【解析】此句中“绿”本是形容词，在这里活用为动词，意为“吹绿”。这个字不仅写出了春回大地、万物复苏的景象，而且化静为动，极具动态美感和表现力，是炼字的典范。

9、根据语文课程性质，下列描述最恰当的是：

A.语文课程是一门纯粹的工具性课程

B.语文课程是一门纯粹的人文性课程

C.语文课程是工具性与人文性的统一

D.语文课程主要功能是传授科学知识

【参考答案】C

【解析】《义务教育语文课程标准》明确指出，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，具有工具性与人文性相统一的基本特点[[36]]。它既训练语言技能，也承载着文化传承和育人功能。

10、在作文教学中，教师展示一篇例文并引导学生分析其结构、选材和语言，这种教学方法属于：

A.讲授法

B.练习法

C.演示法

D.实验法

【参考答案】C

【解析】演示法是指教师通过展示实物、模型或范例，指导学生获得感性认识的方法。在作文教学中展示和分析范文，就是典型的演示法，能让学生直观地学习写作技巧[[38]]。

11、下列词语中，没有错别字的一项是：

A.澎涨戈壁滩云蒸霞蔚

B.涵盖阴霾烘云托月

C.贻误函道费尽心机

D.依稀