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不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》
:
第一周:
1、读作:三千万零四零六三千万四百零六
学生刚接触亿以内的读数对数位顺表还不是很熟,
:,,。
分析原因顾上了万级却顾不了个级
特别是零出现很多个的情况下,学生就容易写错。
纠错措施:让学生记住数位表,并分级读数。
改正:300000406读作:三千万零四百零六
2一百万有10个)
、1。
(千万
分析:学生没有仔细读题,想当然以为是10个一百万是多少。
一百万有10个()
改正:十万。
第二周
1、美元。写作:()
服装厂去年出口创汇一千万零一百1000100
分析原因:学生对写数的方法还不够熟练,没有分级再读,不够仔细。
纠错措施:让学生对文字也进行分级,找到万字,再写数。
:美元。写作:()
改正服装厂去年出口创汇一千万零一百
2三个“分别表示8个千万、8个千的数是()
、8”、8个十万C。
A.B.C.800808000
分析:学生没有分级就从高位开始看起,导致错误。
B
改正:
第三周
155个千组成的数写作()
、个千亿和50000005000。
分析原因:学生没有分级写数,导致漏了一个0。
纠错措施:让学生熟记数位表,左起右起都能记住。再按数位写数。
:个千亿和5个千组成的数写作()
改正5500000005000。
2()
、89D0039079^90亿□里可以填的数是9。
分析原因:学生没有理解题意,可以填的数不是唯一的。
纠错措施:让学生明白省略的尾数是那一部分,最高位是什么,再判断填什么数。
8900039079^90亿(5~9)
改正:□里可以填的数是。
第四周
1一个蛋糕长5厘米,20个蛋糕排成一排长(厘米,就是10000
、
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