力三要素与力图示教学设计.pdfVIP

2.力的描述[

课题2.力的描述研讨时间执行时间

(1)了解力的三要素；(2)会画力的图示和力的示意图；(3)知道力的单位；

三维(4)培养学生的学习能力，初步分析问题的能力。(5)经历实验、讲解、讨论、

目标练习与对比过程。(6)通过教学活动，使学生认识到科学的严谨，培养学生对科

学的。

重点难点1.力的三要素2.力的图示

教学准备多设备、力的描述课件等

教学程序（主备）集体研讨个人修改

一、力的三要素

利用多展示各种力的作用的例子：踢、抬木

头、拉箱子、扳手腕……请学生思考、讨论：力作用在

物体上所产生的不同效果，与力的哪些因素有关？

老师演示实验：分别用不同的力推门，效果不同。

学生，踢用力大小不同，球不同；

方向不同，球不同；踢球时所踢的位置不同，球的

也不同；同样抬木头时……

学生分析，总结：作用力的大小不同，效果不同；

方向不同，效果不同；作用的点不同，效果不同。

学生做19页图8－2－1的实验。总结：力的

作用效果不但与力的大小、方向有关，而且还与力的作

用点有关。

力的三要素：力的大小，方向和作用点。

二、力的单位

老师给出力的符号：F；力的单位：牛顿（N）。简单

介绍牛顿。

（1）两个鸡蛋、一袋方便面所受的重力约1。

(2)一个中学生站在地面上，对地面的约为500N。

三、力的图示

利用多演示一个人推或拉一辆车（力的大小相同，

且在一条直线上）；举或提一个木箱(力的大小相同，

且在一条直线上)……设问：我们怎样来表示力对物体

的作用，而不必表明样的力？

2.Descriptionof

force[

课题2.DescriptionofDiscussion