六年级下册第二单元阅读与写作教学设计.pdfVIP

BReadandwrite

分析

本是人教版六年级下册第二单元第五。围绕“和和他的家人在宾馆度周

末”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇hotel,tasted,were,fixed,got,loud及如何用

一般过去时态表达曾经发生过的事情。锻炼学生的思维能力，理解能力和分析能力，激发学

习英语的和树立学好英语的信心。前几词汇、的学习为本的学习奠定了一

定的基础，本是第二单元知识的拓展和延伸。本的重点是单词hotel,tasted,were,

fixed,got,loud的听、说、认读以及能够在文段中寻找关键信息，并根据阅读所获取的信息

完成一系列活动。

本Readandwrite板块，分为读和写两个部分。读前部分呈现了MrsBroom的头像，

通过头像了解职业，相关的背景知识及话题词汇。文段呈现的是写的评论稿，通过

阅读评论稿，能够完成读后阅读检测及填充表格任务。书写活动呈现的是MrsBroom给经

理的一封电子邮件，学生能够根据信补全电子邮件。文段内容接近学生的生活实际，具有实

效性，能够激起学生阅读的。

本词汇量大，对于学生来说有一定的难度。要帮助学生理清脉络，并结合、语

境理解课文。本着以学生为主体，为主导的原则，采取自主学习，小组合作的方式，积

极调动学生的参与，培养良好的阅读习惯和技巧。

目标

（1）能够听、说、认读单词：hotel,tasted,were,fixed,got,loud。

（2）能够运用一般过去式描述在酒店发生的事情。

（3）能够在文段中寻找关键信息。

（4）能够根据阅读获取的信息完成活动。

（5）锻炼学生的思维能力、理解能力，激发学习英语的和树立学好英语的信心。

重难点

1.重点

（1）能够听、说、认读单词：hotel,tasted,were,fixed,got,loud

（2）能够在文段中寻找关键信息。

（3）能够根据阅读获取的信息完成活动。

（4）能够运用一般过去式描述在酒店发生的事情。

2.难点

（1）能够根据阅读获取的信息完成活动。

（2）能够正确运用一般过去式描述在酒店发生的事情。

教学准备

多课件、卡片、机、磁带、

教学过程

Step1Warmup

1.Greeting

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.

B读写

分析

本是人教版六年级下册第二单元第五。围绕“吴斌和他的家人在宾馆度周末”这

一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇酒店、尝、是、修、得、响以及如何用一般过去时态

表达曾经发生过的事情。锻炼学生的思维能力、理解能力和分析能力，激发学习英语的和

树立学好英语的信心。前几词汇、学习为的学习奠定了基础定的基础，本课

时是第二单元知识的拓展和延伸。本的重点是单词hotel、tasted、were、fixed、got、

loud的听、说、认读以及能够在文段中寻找关键信息，并根据阅读所获取的信息完成一系列活

动。

本阅读和写作板块，分为读和写两个部分。读前部分包含