第十一章非参数检验2讲课文档.pptVIP

例11-4：用配对设计方法对9名运动员不同方法训练，每一个对子中的一名运动员按传统方法训练，另一名运动员接受新方法训练。课程进行一段时间后对所有运动员进行同一考核，结果如下。能否认为新训练方法显著优于传统方法第28页，共54页。1）建立假设单侧检验H0：P+＜P-H1：P+＞P-2）标记配对数据之差的符号。见上表。3）统计符号总数N。符号总数中不包含0，只包括正号和负号个数和，即=2+6=84）将n+和n-中的较小者记为r，即第29页，共54页。5）比较与决策查附表15，N=8时，临界值为0（0.05水平），而实得r=n+=2r0.05。所以差异不显著，接受虚无假设，不能认为新法显著优于传统方法。r与临界值（CR）比较P值差异显著性r＞r0.05r0.01＜r≤r0.05r≤r0.01P＞0.050.01＜P≤0.05P≤0.01不显著显著极显著第30页，共54页。2、大样本（样本容量N25时）n+和n-服从二项分布，当N25时，将二项分布近似看成正态分布。根据二项分布的原理，有:检验统计量：校正公式：第31页，共54页。例11－5：在教学评价活动中，要求学生对教师的教学进行7点评价（即1－7分），表格（P348）是某班学生对一位教师期中与期末的两次评价结果，试问两次结果差异是否显著？第32页，共54页。解：1）建立假设单侧检验H0：P+＜P-Ha：P+＞P-2）确定正、负号数目，正负号总数N的r值。统计符号总数N。符号总数中不包含0，只包括正号和负号个数和，即=8+19=27将n+和n-中的较小者记为r，即第33页，共54页。3)计算统计量4)比较与决策,p＞0.05，接受虚无假设，差异不显著。不能认为期中、期末两次评价结果有显著差异。第34页，共54页。二、符号等级检验法（一）适用条件维尔克松符号等级检验法（WilcoxonSigned-Ranktest）又称符号秩和检验。其使用条件与符号检验法相同，也适合于配对比较，但它的精度比符号检验法高，因为它不仅仅考虑差值的符号还同时考虑差值大小。目的是推断配对样本差值的总体中位数是否和0有差别，即推断配对的两个相关样本所来自的两个总体中位数是否有差别。第35页，共54页。（二）步骤1、N≤25(小样本)（1）把相关样本对应数据之差值按绝对值从小到大作等级排列（注意差值为零时，零不参加等级排列）；（2）在各等级前面添上原来的正负号；（3）分别求出带正号的等级和（T＋）与带负号的等级和（T－），取两者之中较小的记作T；（4）根据N，T查符号等级检验表，当T大于表中临界值时表明差异不显著；小于临界值时说明差异显著。第36页，共54页。例11-6:某幼儿园对10名儿童在刚入园时和入园一年后均进行了血色素检查，结果如下，试问两次检查有否明显变化？（p349）第37页，共54页。解：1）建立假设H0：H1：.2）求成对数据的差数D值，见上表。3）按排列顺序（不包括0）并添加符号。并将原来差值的正负号添加在等级前。4）计算正号等级和（T+）与负号等级和（T-），并取较小者为值，即T－＝1+6+2+5＝14；T+=8+4+3+7+9=31=第38页，共54页。李金

德制李金

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德制第1页，共54页。优选第十一章非参数检验第2页，共54页。（三）非参数检验的优点和缺点1、优点：一般不涉及总体参数，其假设前提也比参数假设检验少得多，适用面较广。计算简便。2、缺点：统计效能远不如参数检验方法。由于当数据满足假设条件时，参数统计检验方法能够从其中广泛地充分地提取有关信息。非参数统计检验方法对数据的限制较为宽松，只能从中提取一般的信息,相对参数统计检验方法会浪费一些信息。第3页，共54页。（四）非参数检验的特点1、它不需要严格的前提假设；2、特别适用于顺序数据；3、适用于小样本，且方法简单；4、最大的不足是不能充分利用资料的全部信息；5、不能处理“交互作用”，即多因素情况。第4页，共5