2025年《故宫博物院》说课稿.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

《故宫博物院》说课稿

各位老师同学大家好，我说课的题目是《故宫博物院》。我将依次从教材分析、教学目

标及重难点分析、教学程序设计、板书设计等五个方面进行说课。

一、教材分析：

本课的地位和作用：本课位于初中语文八年级上册第三单元第四课。本单元说明文以园

林建筑、名胜古迹为主题。学习重点是掌握说明文的基础知识，包括怎样抓住特征来介绍事

物、理清说明文顺序、掌握常用的说明方法等。《故宫博物院》是其中一篇典范的说明文，

课文按照游览参观路线由南向北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑布局及功用。学习

这篇课文，学生既可以从中获得对故宫的一般性了解，又可以增强对祖国的自豪感。而且课

文中运用的说明顺序和文章结构有很强的示范作用，学生可以以此为样板学习写作说明文。

最后，学习这篇课文对学习本单元其它课文也有重要的指导作用。

二、根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生，使学生自主全面主

动发展的原则，我确定了这样的教学目标：

A，知识目标：1,熟读课文，掌握“蟠龙、鎏金、玉玺、妃嫔、湛蓝”等字词的读音和字形；

2,理解“玲珑、布局、肃穆、井然有序”等词语的词义。

B，能力目标：

1、整体感知课文内容，把握作者的游览参观路线

2、了解重点突出、详略得当的写作方法。（重点）

3、体会空间顺序的具体运用（难点）

C,情感态度与价值观目标：

学生通过学习，了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，更加热爱祖国，对我

们的国家和民族更有信心、更加自豪。

三、教材处理：

要处理教材，我们需要首先了解一下学生的情况：初二的学生大部分学习积极性很高，

上课能够注意听讲，参与课堂活动也很主动，可是少部分学生自制能力不强，加上说明文学

起来比较枯燥，他们很难集中注意力听讲。还有说明文学生接触的少，空间概念不强，所以

这节课的内容和教学方法要组织安排好。

我设计的内容安排是这样的：故宫的历史地位已没有必要详细讲解，至于它的建筑风格

我们又没有专业的知识，所以在理清文章的结构及说明顺序后，重点分析文章的5到8段。

因为作者在取舍时，也是抓住了太和殿的重要性，对它进行了详细的说明和描写。

教学方法：为了突出重点、突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常

关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用的教学方法有:评点法、讨论法、

导读法、练习法。本篇课文的教学将会由两课时完成。

在教学方法实施的过程中，学生就会运用这样的方法进行学习：认真看书、自主思考、

质疑问难、合作学习、独立作业。

课堂中会用到的教学器具主要是多媒体。

四、教学程序设计（六个环节）：

第一环节：分组环节。

我将把全班同学分为两个组：A组和B组，举行两组课堂竞赛。分别任命小组长，他

们会接到特别的任务就是为本组成员得分情况计分，并且会给予学生充分的信任，最终计分

结果由组长宣布。加分情况是简单问题加三分，较难问题加五分，特别发挥加十分。提问方

式也有指定回答、合作回答及抢答等方式，以充分调动学生的积极性，使说明文的课堂气氛

也很活跃，大家学习的积极性很高。课堂接近尾声的时候宣布计分结果，得分少的组将会接

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

受“恐怖的惩罚”，即表演小节目，使整节课在欢快的气氛中结束。

第二环节：导入环节，由引言、故宫简介、作者简介及基础字词