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单元重难点指导
大家好！今天我将对人教小（PEP）六年级下Unit3的教学重难点向大家做一下分析说明，接下来我将分PartA、B、C三部
分向大家介绍：
PartA
本单元PartA部分的教学重难点有两个：
1.能听、说、读、写watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,yedfootball和visitedgrandparents等四会短语，能听懂、会说What
didyoudolastweekend?并能够在实际情境中灵活运用。
在突破该重难点时，可以将新词汇融入新句型中进行教学，真正做到词不离句，句不离篇。教学可以分以下几步进行：
①复习旧知，做好铺垫。利用已学句型Whatdoyouusuallydoontheweekend?与学生讨论平时周末活动来复习已学单词和短语。
②利用教具，便于理解。出示日历，让学生在形象、具体的教具辅助下理解短语thisweekend,lastweekend。
③趁热打铁，引出新知。紧接上一环节询问学生：Whatdidyoudolastweekend?，引出新知的教学。
④看图表，讲清动词加“ed”后的发音规则。
2.句型WuYifanwasbusylastweekend.是本课的一个难点，可以从这个难点句型入手，采用“滚雪球”的形式来进行语篇教学。
①通过游戏“最佳拍档”，让学生初次体会难点句型S1wasbusylastweekend.
②通过玩“接龙游戏”再次感悟难点句型，并朗读难点句型。
③根据表格中的时间，向一位学生提出更细节性的问题，并拓展语言。
④完成表格后，再次重复：S1wasbusylastweekend.这样，学生对难点句型就根深蒂固了。
⑤根据板书及表格，其他学生以句型S1wasbusylastweekend.为开头转述S1上周周末的活动。
教学重难点指导学生学习
教学四会短语watchedTV,washedclothes,1.Let’schant（第六册书本Page7）1.学生边跟说边表演：Every
cleanedtheroom,yedfootball,visited学生说唱歌谣。weekendIclimbmountains.Whatdo
grandparents和句子Whatdidyoudolast2.通过与学生讨论平时周末活动来复习已学单词和短youdo?...
weekend?语。2．Iusuallygohiking/….
（，以便发散学生的思维。）T:Whatdo
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