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那曲地区农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)
第一部分单选题(400题)
1、荷马史诗的考古印证有哪些证据?
A.考古遗址
B.古代文献
C.口述传统
D.以上都是
【答案】:D
【解析】荷马史诗的考古印证包括考古遗址、古代文献和口述传统等证据。
2、中国古代的科举制度最早开始于哪个朝代?
A.唐朝
B.宋朝
C.隋朝
D.元朝
【答案】:C
【解析】中国古代的科举制度最早开始于隋朝。
3、宋代海上丝绸之路的沉船主要发现于哪些地方?
A.东南沿海
B.南方沿海
C.东南沿海和南方沿海
D.东北地区
【答案】:C
【解析】宋代海上丝绸之路的沉船主要发现于东南沿海和南方沿海。
4、如果一个人自己种植蔬菜并在家里食用,这对GDP的影响是什么?
A.增加
B.减少
C.没有影响
D.影响无法确定
【答案】:C
【解析】自己种植并在家里食用的蔬菜不属于市场交易,因此不会影响GDP。
5、曾经是我国特有的珍稀水生哺乳动物是()。
A.鳄鱼
B.蓝鲸
C.白鲨
D.白鳍豚
【答案】:D
【解析】白鳍豚属于哺乳动物,在灭绝之前它是中国特有的淡水豚类,人们称其为“水中大熊猫”。因为洄游路线被切断、过度捕猎以及环境污染等原因,2007年,白鳍豚被认定为野外灭绝。
6、在唯物辩证法看来,水果同苹果、梨、香蕉、桔子等的关系是()
A.共性和个性的关系
B.整体和部分的关系
C.本质和现象的关系
D.内容和形式的关系
【答案】:A
【解析】水果是对苹果、梨等具体水果共性特征的概括,苹果、梨等各具特点是个性,所以水果与它们是共性和个性的关系。
7、科技工作者通过为企业提供技术指导获得收入、以专利成果入股企业获得分红等形式所体现的分配方式是()。
A.按劳动要素分配
B.按资本要素分配
C.按技术要素分配
D.按管理要素分配
【答案】:C
【解析】本题主要考查对不同分配方式的理解与判断。在我国社会主义市场经济中,存在多种分配方式,需要根据收入的来源和性质来确定具体的分配方式。科技工作者为企业提供技术指导获得的收入,这是凭借其自身所拥有的技术知识和技能为企业提供服务而获得的报酬;专利成果入股企业获得的分红,这是将专利这一技术成果作为一种生产要素投入企业,从而参与企业利润的分配。按劳动要素分配主要是指在私营、外资企业中劳动者获得的工资、奖金等收入,它强调的是劳动者的体力或脑力劳动付出,并非技术层面,因此不符合题意。按资本要素分配是指凭借资本所取得的收入,如银行存款利息、股票分红等,重点在于资本的投入和增值,与技术要素无关,也不符合本题情况。按技术要素分配就是指科技工作者、信息工作者等提供新技术和信息资料取得的收入,正好与题目中科技工作者通过技术指导和专利成果入股获得收益的情况相契合。按管理要素分配是企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配的方式,与技术要素没有直接关联,不满足本题要求。综上,本题体现的分配方式是按技术要素分配。
8、青藏高原热岛效应的主要成因是什么?
A.地球自转速度
B.大气环流模式
C.地表温度差异
D.太阳辐射强度
【答案】:C
【解析】青藏高原热岛效应的主要成因是地表温度差异。
9、我国《教育法》规定,受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济的方式有()。
A.行政、诉讼
B.仲裁、调解
C.行政、仲裁
D.诉讼、调解
【答案】:A
【解析】教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷,从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救。主要的教育法律救济方式有行政救济和诉讼救济等。行政救济是指公民、法人或其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法权益,请求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实施纠正,并追究其行政责任,以保护行政管理相对方的合法权益。在题目中,受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,这是通过行政途径来解决问题,利用行政部门的权力对相关情况进行审查和处理,属于行政救济方式。诉讼救济是指人民法院在教育法律关系主体的参与下,依据法定程序,审理、解决教育法律纠纷的活动。受教育者对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益依法提起诉讼,这是通过向人民法院提起诉讼,由法院依据法律规定进行审判来解决纠纷,属于诉讼救济方式。仲裁是指由双方当事人协议将争议提交(具有公认地位的)第三者,由该第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法,题目中未提及仲裁相关内容。调解是指双方或多方当事人就争议的实体权利、义务,在人民法院、人民调解委员会及有关组织主持下,自愿进行协商,通过教育疏导,促成各方达成协议、解决纠纷的办法,题目中也未涉
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