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结构化面试“沟通协调类”答题思绪及试题解析
(一)结构化面试“沟通协调类”样题
沟通协调类题目包含两大题型,第一类是单群体沟通,具体包含与家长、学生、领导、同事的沟通;
第二类是多群体沟通,具体来说,指在同一个事件中需要沟通多个主体.样题如下:
1.单群体:如何与不一样类型的家长沟通?
2.多群体:有家长到学校找到了校长投诉你,认为你教得不好,你怎么办?
(二)结构化面试“沟通协调类答题思绪
教师作为一个特殊职业,在工作过程中接触到的对象可以分为三类:
第一类是学生,这一对象也是最重要的工作对象。对待学生应该贯彻“以学生为主体,学生是学习的主人”这一理念,这也是新一轮課程改革对我们提出的规定。除此之外,在班级组织建设过程中还要注意平等地对待全体学生,特别要关注特困生这一特殊群体,多予以他们体现的空间,培养他们的自信心,真正实现全体学生的全方面发展。
第二类是家长,家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象,不直接接触却可以评价教学的优劣.对待家长应该贯彻“尊重家长,及时沟通”的原则,在碰到矛盾时要可以冷静地听取家长的意见和建议,可以多采取家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。除此之外,在家长面前要多予以学生表扬,促进家长和学生之间关系的融洽.
第三类是同事,同事又分为两种,第一个是平级的教师,在工作中我们要尊重老教师,多和他们进行沟通,学习他们的教学经验,青年教师之间多开展学习交流会,相互学习,相互促进。另一个是领导,要与领导的思想保持一致,认真完成领导布置的教学任务,随时报告工作中出现的问题并提出可行性建议.
沟通协调类题不管是单群体还是多群体,答题思绪都可以概括为如下四个环节:
一方面,对待教学中的某些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静,防止使矛盾激化。
其次,及时地进行反思,分析事情发生的因素,可能是自身存在的问题,如教学中的失误,教学管理
有失公正等,也可能是因为沟通不到位,导致家长不明白事情真相,存在某些误会.
再次,针对事情发生的因素,及时地进行沟通,沟通的过程中要注意倾听对方的心声,需要注意的是
主体要明确,事件中涉及的主体均要沟通到位.沟通完成后要及时解决问题。
最终,自我反省,在此后的工作当中防止犯类似的错误,出现类似的问题。
(三)“结构化面试沟通协调类”试题详解
1、如何与不一样类型的家长沟通?
【参考答案】与家长沟通,我认为一方面要明确如下几点:第一,尊重家长是沟通的第一原则,也是教
师基本素质的体现。第二,教师要有较强的服务意识。第三,应重视沟通方式,通常情况下对学生的评价
要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程.
此外,家长的构成非常复杂,其知识结构、职业类别、性格气质、涵养限度等都参差不齐,教师应该
对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业情况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。
在与家长沟通的过程中,尽量做到有针对性和实效性。对于粗暴型家长,要多说学生优点,旁敲侧击
缺陷;对于冷漠型家长,教师需要动之以情,强调学生的优异体现,引起家长关注,转变其态度;对于热
情自信型家长,应多提醒其注意孩子存在的问题。
2、如何对待“学困生”?
【参考答案】我们强调以学生为主体,促进全体学生的全方面发展,所以“学困生也是我们要关注的对象,也是广大学生中的一员。对于“学困生”,我们应该主动发现他们身上的闪光点,增强他们的自信
心,具体可以从如下几种方面入手:
第一,尊重“学困生”。公正、平等地对待“学困生”,尊重他们的人格,听取他们的意见,激励他
们不停进步。
第二,进行感情投资。学生对老师有感情,才会听取老师的教诲,不然老师苦口婆心的教育只是徒劳,
教师应该多和“学困生”交流,了解他们的心情,帮助他们补习功課。
第三,挖掘“闪光点”.帮助“学困生”融入班集体,为他们不停创导致功的机遇,在各项活动中,
特别注意激励他们主动参加,发挥他们的爱好和专长,为他们创导致功的条件和机遇。
3、有家长到学校找到了校长投诉你,认为你教得不好,你怎么办?
【参考答案】一方面,发生这么的事情,我要保持冷静,不能所以影响了教学工作的正常开展.
其次,既然有家长投诉,一定是我的工作出现了问题,我会分析因素,可能是教学上的问题、管理工
作上的问题或者沟通上不够及时。
再次,我会主动去和家长进行沟通,认可自已工作上的失误,并向家长问询是哪里出现了失误,假如
的确是我的因素,我会认可错误并致歉。假如不是我的因素,我也会耐心地解释阐明情况,祈求了解。另
外我也会主动找校长道歉,并阐明真实情况,保证不再发生类似的事情。事后,我会深刻地反省自已,一
方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作,其次及时和领导、学生家长进行沟通,保持信息的及时
更新。
4、你想去学校迁修,校长不批准,你会怎么做?
【参考答案】我会与校长进行沟通,了解他不批准
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