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一二九运动小学主题班会
XX办公软件有限公司
20XX/01/01
汇报人：XX
目录
01
一二九运动概述
02
班会活动策划
03
教育意义传达
04
互动环节设置
05
班会效果评估
06
家校合作交流
一二九运动概述
章节副标题
01
运动背景介绍
北平学生发起示威，抗议华北自治
抗日救亡兴起
日本加紧侵略，华北面临沦亡
华北危急局势
运动的主要事件
北平学生数千人游行，反对华北自治，要求抗日。
学生游行示威
北平学生多次示威，迫使冀察政务委员会延期成立。
多次示威抗议
运动的历史意义
一二九运动推动了全国抗日救亡运动，打击了国民党妥协政策。
促进抗日救亡
促进了中华民族的新觉醒，标志着抗日救亡运动新高潮的到来。
民族新觉醒
班会活动策划
章节副标题
02
班会主题确定
01
02
03
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活动内容设计
历史故事讲述
讲述一二九运动的历史背景与英雄事迹，激发学生爱国情怀。
角色扮演活动
通过角色扮演，让学生亲身体验历史事件，加深理解与记忆。
活动时间安排
01
02
03
04
05
9:00-9:10开班会，明主题
开场及介绍
9:30-10:10研讨回顾，表彰演讲
互动与表彰
10:50-11:00结束班会，布置任务
结束与布置
9:10-9:30观看一二九运动宣传片
观看宣传片
10:10-10:50主题演讲，绕口令竞猜
主题演讲与竞猜
教育意义传达
章节副标题
03
爱国主义教育
讲述一二九运动历史，激发爱国情感。
历史回顾
分享爱国英雄事迹，树立榜样力量。
英雄事迹
历史责任感培养
铭记历史使命
传承革命精神
01
通过讲述一二九运动，让孩子们明白历史责任，激发爱国情怀。
02
培养孩子们对革命先烈的敬仰，传承不屈不挠、勇于斗争的革命精神。
青少年成长启示
激发青少年爱国热情，传承一二九运动精神，增强民族自豪感。
爱国情怀培养
01
通过了解历史，培养青少年的历史责任感，为国家和民族贡献力量。
历史责任感
02
互动环节设置
章节副标题
04
学生发言讨论
通过角色扮演，让学生亲身体验一二九运动的历史场景，加深理解。
角色扮演
学生分组讨论一二九运动的意义，每组派代表上台分享观点。
分组讨论
角色扮演活动
学生扮演一二九运动中的学生、教师等角色，重现历史场景，加深对事件的理解。
重现历史场景
通过角色扮演，让学生表达爱国情感，增强民族自豪感和责任感。
表达爱国情感
知识问答竞赛
设置一二九运动相关题目，学生抢答，增强参与感和记忆点。
01
抢答环节
分组进行知识问答，促进团队合作，提高集体荣誉感。
02
小组竞赛
班会效果评估
章节副标题
05
学生反馈收集
设计问卷了解学生对班会内容的掌握及兴趣度。
问卷调查
01
组织小组讨论，收集学生对班会形式的喜好及改进建议。
小组讨论
02
教育目标达成度
学生了解一二九运动历史，认识其重要性。
历史认知提升
班会激发学生爱国情感，增强民族自豪感。
爱国情感激发
后续教育建议
加强一二九运动历史细节讲解，让学生更深刻理解其意义。
组织相关实践活动，如参观纪念馆，增强学生的历史体验感。
深化历史教育
实践活动结合
家校合作交流
章节副标题
06
家长参与方式
校园活动
家长参与学校组织的各类活动，如运动会、文艺演出，增进家校联系。
志愿服务
鼓励家长担任志愿者，参与班级管理、安全巡逻等，共同维护校园环境。
家校沟通机制
组织定期家长会，分享学生表现，讨论教育问题，增强家校互动。
定期家长会
建立家校联络渠道，如微信群、家校联系本，确保信息及时传递。
建立联络渠道
共同教育目标
携手促进孩子在德、智、体、美等方面的全面发展。
促进全面发展
家校合作，共同培养孩子对国家的热爱和责任感。
培养爱国情怀
谢谢
THANKS
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20XX/01/01
汇报人：XX
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