巴尔扎克葬词-雨果.pptVIP

巴尔扎克葬词;教学目的：

一、学习巴尔扎克和雨果对事业执着追求的精神和他们宽广的胸怀，树立正确的人生观和友谊观。

二、学习本文不同于一般葬词的写作特点，鉴赏里面蕴涵着的作者对巴尔扎克的深切悼念之情。

三、鉴赏这篇葬词中高度浓缩、既诗化有哲理化的语言，充分体味它的思想感情。;一、【关于巴尔扎克】

巴尔扎克（1799-1850）是法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义的奠基人和杰出代表。一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮·葛朗台》、《高老头》。一百多年来，他的作品传遍了全世界，对世界文学的发展和人类的进步产生了巨大的影响。马克思、恩格斯称赞他是“超群的小说家”、“现实主义大师”。;激情朗读，发表自己的感受，畅所欲言。;再读课文，思考下列问题;2、全文的基本思路、感情脉络是怎样的？;3、本文评价巴尔扎克，主要涉及他的哪几个方面？表现了作者怎样的感情？;5、第5段开始说“这就是他在我们中间的工作”，这指代上文的什么内容？;7、完成课后练习一;五、作业：

1、思考课后练习四，体会本文的哲理性语言。

2、阅读《在左拉葬礼上的演说》，试与本文比较。;第二课时;教学重点

;一、师生共同讨论思考课后练习四，体会本文的哲理性语言。

二、比较阅读，拓展延伸

师生共同讨论，完成下列问题：

1、《在左拉葬礼上的演说》篇幅短小，与《巴尔扎克葬词》相比，少了什么内容？;2、《巴尔扎克葬词》用了大量篇幅分析、评价死者有什么作用？;3、法郎士主要从什么角度对左拉进行评价的？表达了怎样的思想感情？;明确：

（1）句中说左拉受苦联系背景可知，他是为真理和正义而受苦，因此，我们丝毫不应采取怜悯的态度，比较可知。（2）句中写巴尔扎克可以指他每天伏案十多个小时，努力创作所受的辛苦，当然也包括别的方面；而“净化”一词不能简单地理解为净化自身，而应理解为使社会得到净化，巴尔扎克与左拉的奋斗理想是有共同之处的，因此他被大家称为“大丈夫”，受到景仰。;（1）让我们嫉妒他！

（2）站在这里的诸位现实，你???心里不羡慕他吗？;三、迁移训练;与原文比较阅读;谢谢大家！