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12.5.4法——完全平方
【教学目标】1、经历探索完全平方的过程，进一步发展学生的符号感和推
理能力；
2、会推导完全平方，并能运用进行简单的计算；
3、了解完全平方的几何背景。
【重点难点】
重点：1、弄清完全平方的及其结构特点，能用自己的语言说明及
其特点；
2、会用完全平方进算。
难点：会用完全平方进算
教学方法：探索讨论、归纳总结。
：投影仪
准备活动：
计算：
（1）（mn+a）（mn-a）（2）（3a–2b）（3a+2b）
（3）（3a+2b）（3a+2b）（4）（3a–2b）（3a-2b）
【教学过程】
一、探索练习：
一块边长为a米的正方形实验田，因需要将其边长增加b米，形成四块实验田，
以种植不同的新品种。（如图）
b
用不同的形式表示实验田的总面积，并进行比较
你发现了什么？a
ab
观察得到的式子，想：
2
（1）（a+b）等于什么？你能不能用多项式乘法法则说明理由呢？
2等于什么？小颖写出了如下的算式：
（2）（a-b）
22
（a—b）=[a+（—b）]。
她是怎么想的？你能继续做下去吗？
由此归纳出完全平方：
222
（a+b）
=a+2ab+b
12.5.4Formulamethod-perfectsquareformula
[TeachingObjectives]1.Experiencetheprocessofexploringperfectsquareformulastofurtherdevelop
students’senseofsymbolsandreasoningabilities;2.Beabletoderiveperfectsquareformulasandusethe
formulastoperformsimplecalculations;3.Understandthegeometricbackgroundofperfectsquarefor
mulas.
【Keyand
Difficulties】
Keypoints:1.Understandtheoriginandstructuralcharacteristicsoftheperfectsquareformula,andbeable
toexintheformulaanditscharacteristicsinyourownlanguage;2.Beabletousetheperfectsquare
formulaforcal
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