必修二第二章线面平行判定教学设计.pdfVIP

学校：临清实验高中学科：数学编写人：审稿人：邢玉兰

§2.2.1直线与平面平行的判定

【教学目标】

（1）识记直线与平面平行的判定定理并会应用证明简单的几何问题；

（2）进一步培养学生观察、发现的能力和空间想象能力；

（3）让学生了解空间与平面互相转换的数学思想。

【教学重难点】

重点、难点：直线与平面平行的判定定理及应用。

【教学过程】

（一）创设情景、揭示课题

学生观察身边的实物，如第54页观察题：封面所在直线与桌面所在平面具有

什么样的位置关系？如何去确定这种关系呢？这就是我们本节课所要学习的内容。

（二）研探新知

1、观察

①当门扇绕着一边转动时，门扇转动的一边所在直线与门框所在平面具有什么样的位

置关系？②将放在桌面上，翻动书的封面，封面边缘所在直线与桌面所在平面具有什么

样的位置关系？

问题本质：门扇两边平行；书的封面的对边平行

从情境抽象出图形语言

a

b

α

探究问题：

平面α外的直线a平行平面α内的直线b

③直线a,b共面吗？

④直线a与平面α相交吗？

P55探究

学生思考后，小组共同探讨，得出以下结论

直线与平面平行的判定定理：平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线

与此平面平行。

简记为：线线平行，则线面平行。

符号表示：

School:LinqingExperimentalHighSchoolSubject:MathematicsWriter:WangZongxiaReviewer:Xing

YulanWangGuiqiang

§2.2.1Determiningwhetherastraightlinei

sparalleltoane

【TeachingObjectives】

(1)Memorizethetheoremthatdetermineswhetherastraightlineisparalleltoane

andbeabletoapplyittoprovesimplegeometricproblems;(2)Furthercultivatestudents

abilitytoobserve,discover,andspatialimagination;(3)Letstudentsunderstandthe

mathematicalideasofmutualconversionweenspaceandne.

【Teachingkeypoints】

Keypointsanddifficulties:thedeterminationtheoremandapplicationofparallellinesandnes.

【TeachingProcess】

(1)Createscenariosandrevealtopics

Guidestudentstoobservethephysicalobjectsaroundthem,suchastheobservationquesti