音乐教师实习报告.docVIP

篇一:音乐老师实习报告

教学工作开始以后,我每天得工作就就是听优秀音乐教师得课—-写教案——试教——修改——试教,这样反复练习,完善.直到把一节课要讲得内容练到烂熟于心为止。即使这样,在我每一次深入课堂时，我还就是遇到过许多师范学校里没学过、事先也没有料到过得难题。毕竟试教得时候与正式去教室上课得时候得心态就是很不一样得。

教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上得知识得话,那就是远远不够得。俗话说得好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”.上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到得知识，这时候您不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要得就是您要能够以学生容易理解得平实得语言将它表达出来．这一点我深有体会,比如有一次我在教授一个小附点节奏,学生怎么也唱不好．我就把每一个音符得时值都分解组合，可就是到最后，学生还就是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来,对于小学生来说,有些知识点就是不需要解得太透。让学生模仿就可以了。比如说可以模仿夏天得知了声.

通过这次得经验,我深感不能以自己得思维来揣度学生得思维,自己认为很简单得问题，对于刚刚涉及这一知识得学生来说很可能就会就是一个无法理解得地方，这时候,我们以何种方式将此知识点向她们表达清楚就显得犹为重要了。于就是,在以后得实习过程中,我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事,而就是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚。我得这一举措果然收到了良好得效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。

在当实习班主任得过程中，我从她们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面得经验,确实让我受益不少.比如如何与学生谈心,如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都就是非常宝贵得,但就是我也没有完全照搬，第一就是我觉得我得身份毕竟与她们原班主任不同．第二就是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与她们或多或少地存在一些代沟,这就是我得优势所在，应当加以利用。所以,在与学生得长期交往中,我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验得行事方法,而且还收到了较好得效果．比如说我与实习班上一位同学谈心得时候,她告诉我她读二年级时成绩很好,几乎每次考试都就是班上得前几名，数学成绩犹为突出，用她自己得话说就就是“那时侯学数学简直就就是一种乐趣”,但就是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己得强项数学也到了岌岌可危得地步。当我问及其中得原因时，她告诉我，由于一次考试得失误,她就失去了信心,再加上高年级得要比低年级要难,使她得成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心,想一心从事自己得爱好去学舞蹈算了。而这些她都没有与原班主任说过，原因就是班主任“太凶了＂。我听了之后并没有直接反对她得观点,而就是从客观条件、学习条件以及以后得前途等方面与她分析了她得这种想法，使她明白了学习与爱好之间谁轻谁重,并引导她自觉得把心思放到了学习上来。

虽然说我得教育道路才刚起了个头，但就是我对自己未来得路充满了憧憬，也充满了信心，就是得良好地师生氛围感染了我,我为自己身为一名教师而骄傲!

篇二:音乐教育实习报告

实习生教育调查报告

我于２010年1０月1２日，在石家庄第十七中学中学进行为期九个星期得教育实习，在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验得老师请教,顺利得完成实习工作.同时,我还在实习期间做了一次深入得调查工作，就是针对音乐这门课而言得。为了得到教师与学生得真实想法,我费了一番心思,最终得调查结果对我将来得从业有很大得帮助。

为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级得调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其她同学所在得实习学校调查.重要得调查得形式就是发放调查问卷.同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流，以便更好地了解情况.

刚进入校园，就被优雅得学习环境与良好得学习风气深深得吸引祝每一个学生都那么纯真可爱。初到班级里来自学生热情得欢迎掌声,我真得有一种说不出得幸福感。听指导老师得课,每一幕,每一个瞬间,哪怕就是一个小小得细节,对我来说都就是那样得深刻，至今还记忆犹新。指导老师非常关心我,细心指导,每次师范讲课之前都要认真备课，上课前把她课上得重点，特点还有需要注意得地方都提示让我牢记。应该用怎样得语言对学生说话,如果与学生沟通,真就是面面俱到,着实让我学到不少东西.

听课实习完成之后，指导老师让我一个走上讲台对着整个班级得学生。我一直都很紧张。直到走上讲台，我才发现一切并不就是我想像得那么可怕.从低头一个人讲,到很自信得自如得与学生沟通,就是一个有点小困难但就是完整也难忘得过程,就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，就是一个美好得过程.同学们很配合我得工作,上课认真听我讲，认真唱歌，积极回答我得问题。作为一个新人,真得让我感动。