阜新市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）附答案详解（基础题）.docxVIP

阜新市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）

第一部分单选题(400题)

1、元代行中书省掌管钱粮、兵甲、屯种、漕运等军国重事。各行书省设丞相1员、平章政事2员、右丞相1员、左丞1员、参知政事2员，采用群官圆署、集体议政的方式。其中丞相和平章政事总领民政和军政，左右丞相和参知政事主管区内的具体行政事务。据此可知，元代（）。

A.中央政府过分集权

B.缺乏制约机制

C.行省权力大而不专

D.地方行政体制混乱

【答案】：C

【解析】题干显示元代行中书省权力广泛，涵盖钱粮、兵甲、屯种、漕运等军国重事，体现了行省拥有较大权力。同时，行省采取群官圆署、集体议政方式，且官员职责明确分工，丞相、平章政事总领民政和军政，左右丞相和参知政事主管区内具体行政事务，这表明行省权力并非集中于一人之手，受到一定的制度约束，不会专权。中央政府过分集权与行省拥有较大权力的表述不符，题干强调行省有众多事务的管辖权，并非中央过分集权。缺乏制约机制与行省采取群官圆署、集体议政以及官员职责分工的内容相悖，这种制度安排本身就是一种制约。地方行政体制混乱也不正确，从行省官员设置和职责分工明确来看，行政体制是有序的。综上，该题体现了元代行省权力大而不专。

2、如今，商品采用独立包装已成为普遍现象，独立包装具有一定的便携性，但同时也导致资源消耗有所增加。此外，过度包装、豪华包装等情况的存在，使得由此引发的不必要浪费日益增多。近年来，“零包装”这一传统的智慧再度成为潮流理念。“零包装”（）。

A.降低了商品的附加值

B.扭转了公众消费习惯

C.提升了产品使用价值

D.契合了绿色发展理念

【答案】：D

【解析】“零包装”是指减少或消除商品包装，这与当前倡导的绿色发展理念相契合。绿色发展注重资源节约和环境保护，“零包装”能够减少资源消耗和不必要的浪费，符合绿色发展的要求。商品的附加值是指通过生产过程中的有效劳动新创造的价值，“零包装”并未降低商品本身的附加值。公众的消费习惯是一个长期形成的过程，“零包装”虽能在一定程度上影响消费观念，但难以直接扭转公众消费习惯。产品的使用价值是由物品的自然属性决定的，“零包装”主要是在包装方面进行改变，并不会提升产品本身的使用价值。综上，“零包装”契合了绿色发展理念。

3、行政执行的准备工作中，（）指的是为确保行政执行全过程顺利开展，需预先制定一个清晰且具有可行性的执行方案，从而使执行过程能够有条不紊地进行。

A.组织准备

B.法规准备

C.计划准备

D.技术准备

【答案】：C

【解析】该题描述的是为保证行政执行全过程顺利进行，事先制定明确且具可行性的执行方案，让执行过程有条不紊进行的准备工作。组织准备主要强调构建合适的组织架构、配备人员等方面；法规准备侧重于确保执行过程有相关法律法规的依据；技术准备着重于提供技术手段和支持。而计划准备正是指制定执行方案，以保障执行过程有序开展，所以该题应选计划准备。

4、通常而言，学习绘画时，按照由浅入深、循序渐进的顺序，正确的学习次序应该是（）。

A.风景、静物、人物

B.静物、风景、人物

C.静物、人物、风景

D.人物、风景、静物

【答案】：B

【解析】学习绘画通常需要遵循由浅入深、循序渐进的原则。静物相对来说结构和形态较为简单、稳定，物体之间的关系也比较容易把握，初学者可以通过画静物来练习对物体的形状、比例、光影和质感的表现，掌握基本的绘画技巧和方法，所以一般是绘画学习初期的常见练习对象。风景的元素更为复杂，除了有各种自然景物和物体之外，还涉及到空间、构图、远近关系以及不同天气和季节下的色彩变化等，难度较静物有所提升，在有了一定的绘画基础之后再进行学习会更合适。人物绘画则是绘画领域中难度较高的部分，人体的结构、比例、动态和表情等都非常复杂，需要较高的造型能力和对人物情感的理解与表达能力，通常是在具备了一定的绘画基础和技能之后才会深入学习。因此，学习绘画由浅入深、循序渐进的学习次序应该是静物、风景、人物。

5、以下关于股份有限公司的说法，正确的是（）。①股份有限公司由5名以上的发起人发起设立或募集设立②股份有限公司注册资本由等额股份构成，通过发行股票募集资本③股份有限公司股东的出资额由股东协商确定④股份有限公司的股东以其所持有的公司股份为限对公司承担责任⑤股份有限公司以其全部资产对公司债务承担责任

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.②③④⑤

【答案】：D

【解析】本题可根据股份有限公司的相关规定，对题干中每个说法逐一进行分析判断。-**说法①**：根据《中华人民共和国公司法》规定，设立股份有限公司，应当有二人以上二百人以下为发起人，其中须有半数以上的发起人在中国境内有住所。股份有限公司可以采取发起设立