洛阳市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)及完整答案详解1套.docxVIP

洛阳市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)及完整答案详解1套.docx

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洛阳市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)

第一部分单选题(400题)

1、15.下列哪个是催化剂的作用?

A.改变反应的平衡常数

B.降低反应的活化能

C.增加反应的熵变

D.增加反应的焓变

【答案】:B

【解析】催化剂的作用是降低反应的活化能,从而加快反应速率。

2、下列不属于现实主义风格的作品是()。

A.诗经

B.琵琶行

C.三吏

D.蜀道难

【答案】:D

【解析】本题主要考查对现实主义风格作品的判断。现实主义风格强调对社会现实的真实描绘,反映社会生活中的各种问题和矛盾。《诗经》是中国古代诗歌开端,收集了西周初年至春秋中叶的诗歌,其中很多作品如《伐檀》《硕鼠》等,反映了当时社会的劳动人民生活、阶级矛盾等现实问题,具有现实主义风格。《琵琶行》是唐代诗人白居易的长篇乐府诗之一,此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述,揭露了封建社会官僚腐败、民生疾苦等现实状况,体现了现实主义风格。“三吏”即《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》,是唐代诗人杜甫的作品,真实地描写了唐代安史之乱时期百姓的悲惨遭遇,深刻地反映了社会现实,属于现实主义风格。《蜀道难》是唐代诗人李白的代表诗作,此诗以浪漫主义的手法,展开丰富的想象,艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势,并非对社会现实的直接描绘,不具有现实主义风格。综上,不属于现实主义风格的作品是《蜀道难》。

3、在一个图书馆中,有100本书。其中有历史类书籍40本,科幻类书籍30本,文学作品20本。同时属于历史类和科幻类的书籍有10本,同时属于历史类和文学作品的书籍有5本,同时属于科幻类和文学作品的书籍有4本。同时属于三类书籍的有2本。问不属于任何一类的书籍有多少本?

A.15

B.20

C.25

D.30

【答案】:B

【解析】使用容斥原理计算至少属于一类书籍的书籍数量:40+30+20-10-5-4+2=73本。因此,不属于任何一类的书籍有100-73=27本。

4、有人认为领导就是管理,管理就是领导,两者没有什么区别。下列关于领导和管理的论述,不正确的是()。

A.包括决策及其实施的领导,是广义上的领导

B.包括决策执行与决策制定的管理,是广义上的管理

C.狭义上,领导是决策,管理是对决策的执行

D.管理与领导在内涵上没有交集

【答案】:D

【解析】首先,广义上的领导包括决策及其实施过程,广义上的管理涵盖决策执行与决策制定,狭义上领导侧重于决策,管理着重于对决策的执行,这说明领导和管理在不同层面有着明确的定义和相互关联。而实际上,管理和领导在内涵上是有交集的,例如在决策的制定和执行过程中,领导行为和管理活动往往相互交织,并非毫无关联。所以“管理与领导在内涵上没有交集”这一论述是不正确的。

5、根据《中华人民共和国刑法》规定,数罪并罚时有期徒刑最高不能超过()年。

A.15

B.20

C.25

D.30

【答案】:C

【解析】依据《刑法》第六十九条规定,判决宣告以前一人犯数罪的,除判处死刑和无期徒刑的以外,应当在总和刑期以下、数刑中最高刑期以上,酌情决定执行的刑期,但是管制最高不能超过三年,拘役最高不能超过一年,有期徒刑总和刑期不满三十五年的,最高不能超过二十年,总和刑期在三十五年以上的,最高不能超过二十五年。所以数罪并罚时有期徒刑最高不能超过二十五年。

6、政策制定过程的起点是:

A.政策问题的认定

B.政策目标的认定

C.政策方案的认定

D.社会问题的认定

【答案】:A

【解析】政策制定过程的起点是政策问题的认定。只有先准确认定政策问题,才能明确目标、制定方案。社会问题需转化为政策问题才进入政策制定流程,所以起点是政策问题认定。

7、6.Whatisthenextnumberinthesequence:1,2,4,7,11,16,?

A.22

B.23

C.24

D.25

【答案】:B

【解析】Thesequencefollowsthepatternofaddingconsecutiveoddnumbersstartingfrom1:1,1+1=2,2+2=4,4+3=7,7+4=11,11+5=16.Thenextoddnumberis6,so16+6=22.

8、定义种差分析是指找出概念的两个不同层次的特征,其中一个是种差,另一个是属差。下列哪一项不属于种差分析的范畴?

A.分析概念的内涵和外延

B.找出概念的种差和属差

C.确定概念之间的关系

D.判断概念是否为同一概念

【答案】:D

【解析】种差分析主要是用来找出概念的两个不同层次的特征,即种差和属差,而不是用来判

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