小学语文教学反思：玲玲画学案设计与教学实践.pdfVIP

小学集体学案（备课）用表

编写时间：201年月日

教学课题

5玲玲的画

学案编写者教学用2

学案使用者第周星期用

教1.认识“玲、祥”等15个生字，会写“画、幅”等10个字以及“楼

课（章节）梯”和“脑筋”两个。

学2.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

教学3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象

目的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

目标

标

正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。懂

教学重点与难点

得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学准备与

板书设计

集体备间年级科第周星期

(一)识字写字

1．识字指导。

2．写字指导。(1)写正确。(2)写美观。

借助两个左右偏旁的字(幅、评)的书写指导，可以复习巩固左右

偏旁的书写方法。要做到左窄右宽。

(二)朗读感悟

本课的叙事情节比较简单，也比较明确。重点是读正确，读

集体备课

流利，读出人物的语气和表情。同时，要在感知课文内容的过

程中体会最后说的一段话的含义。

共性意见

朗读第一至三自，要表现出玲玲为自己画好了画而感到“满

意”的样子。随文理解“端详”的意思。读第四至六自，要表

现情后玲玲紧张而着急的情形。朗读第七自，要感悟

处事的沉稳。读第八自，要表达玲玲想出办法把坏事变成

好事后的“满意”心情。读第九自，要读出高兴的语气。

朗读的方式，可以先让学生自由读课文，然后在小组里扮演角色

对读，再指名在全班朗读。按上述朗读要求予以随机指导。

Primaryschoolgroupstudyn(sonpreparation)table

Writingtime:monthday201

题