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小班数学早餐店教案5篇

为了让新教师快速上手教学，学校会提供一些优秀的教案作为参考范例，?，教案的准备过程是教师专业发展不可或缺的一部分，值得持续投入，以下是本店铺精心为您推荐的小班数学早餐店教案5篇，供大家参考。

小班数学早餐店教案篇1

活动目标：

1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：

幼儿人手一只小盒子、6个苹果，课件

活动过程：

一、观察小熊一家，通过比较感知高、矮、不高也不矮。

1.导入:小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2.哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？

哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？

3.小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分大、小、不大也不小

1.引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

2.哪只碗给熊爸爸？什么颜色的？为什么给爸爸？

因为爸爸长的高大，胃口也大，所以给他一只特别大的碗。哪只给宝宝的?什么颜色的？

总结：三只不一样大小的碗，最小的给熊宝宝，最大的给熊爸爸，不大不小的给熊妈妈。

三、情境分蜂蜜，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1.好了，有餐具了，他们就可以开始吃早饭了。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2.到底是什么呢？（蜂蜜）你知道哪一瓶蜂蜜是给爸爸吃的？几号瓶？

（三个瓶子一样吗？）中间的瓶子最高，里面的蜂蜜装的也最多。

3.小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

四、情境分玉米，感知粗、细

1.引导语：刚刚吃的东西呀有高有矮的，我们一下就看出来了。这次吃的东西呀它们长得一样高，是什么呢？（玉米）

2.通过肢体语言引导幼儿感知粗、细

师：哪根玉米给熊爸爸吃，哪根玉米给熊宝宝吃，哪根玉米给熊妈妈吃，谁会分一分的？

引导：为什么？不是都一样长吗？为什么这根玉米要给爸爸吃呢，这根玉米要给宝宝吃呢？

师：哦，这胖胖的还有一个好听的词，叫粗，我们一起来做做看，粗一点，再粗一点。那这个样子叫什么（细）

小结：三根玉米一样长，但是粗细不一样，粗的看上去多一点，细的看上去少一点。

五、情境分苹果，引导幼儿操作

1.明确要求：看看第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？6个苹果，三只熊要来分苹果，你会分吗？爸爸给他吃几个？刚才我听到了好几种分法，那现在听好了，小熊一家到底怎么分苹果啊！小熊一家要这么吃苹果：熊爸爸要吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。

2.幼儿复述要求：刚才老师这句话听明白了吗？他们是怎么分的？

3.幼儿走到桌边进行操作活动：老师在桌子上给你们每个宝宝准备了一份操作卡，卡后面有6个苹果，请你把苹果撕下来分给三只熊，就贴在这条黑线上面。

教师重复讲述要求：好了，去试试吧，三只熊都要有的吃，要全部分完。

4.幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5.评价

师：看老师找到了几种答案？第一种是这样的，第二种是这样的，还有第三种，我们一起来看看哪个对，哪个有问题？为什么最后的对，前面的不对呢？

小班数学早餐店教案篇2

设计意图：

小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。

活动目标：

1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮与三只熊的关系，尝试进行配对。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：

1、三只熊的早餐白板课件。

2、操作材料小熊的一家、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、六个苹果。

活动过程：

一、出示白板小熊的一家观察其特征，引发幼儿兴趣。

师：看看是谁来了？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的，并说说你的理由。

小结：爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。

二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。

师：三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢？幼儿自由回答。师：有可能哦。我们一起来看看三只熊今天的早