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023-2024学年六年级数学上册典型例题系列
第三单元:分数除法应用题拓展题型其一专项练习(苏教版)
考察内容:分数除法综合;考察题型:应用题型;难度系数:
1.六年级上学期男、女生共有340人,这一学期男生增加,女生增加,共增加了15人。上学期六年级男、女生各有多少人?
【答案】男生200人;女生140人
【分析】假设男、女生人数都增加,则共增加了340×=17(人),比实际的15人多了17-15=2(人),因为把男生人数的当作,多算了(-),正好是这2人对应的分率,由此用除法求出上学期的男生人数,然后用总人数减去男生人数,即可求出上学期的女生人数,据此解答。
【详解】(340×-15)÷(-)
=(17-15)÷
=2÷
=2×100
=200(人)
340-200=140(人)
答:上学期六年级男生有200人,女生有140人。
【点睛】本题关键在于利用假设法先求出男生的人数,进而得到女生的人数。
2.有红、黄、白三种球共160个。如果取出红球的,黄球的,白球的,则还剩120个;如果取出红球的,黄球的,白球的,则剩116个,问:(1)原有黄球几个?(2)原有红球、白球各有几个?
【答案】(1)40个(2)红球45个、篮球75个
【分析】根据题意可得出下面的关系式:
红球×+黄球×+白球×=160-120=40??????①
红球×+黄球×+白球×=160-116=44??????②
红球+黄球+白球=160??????③
据此解答即可。
【详解】取160÷40=4次刚好取完,红球还差:-1=
白球就多出来1-=,黄球取完了;
说明红球的和白球的三相等,红球和白球个数的比3∶5;
按着两种方案的比较发现:白球的-=比红球的多4个;
即白球比红球多:4÷=30(个)
所以红球有30÷(5-3)×3=45(个);
白球有45+30=75(个);
黄球就是160-45-75=40(个);
答:原有黄球40个;原有红球45个、白球75个。
【点睛】本题主要考查分数乘法的意义。
3.有三堆棋子,每堆棋子数一样多,并且都只有黑白两色棋子。第一堆的黑子与第二堆的白子一样多,第三堆里的黑子占全部黑子的,把这三堆棋子集中在一起,白子占全部棋子的几分之几?
【答案】
【分析】不妨认为第二堆全是黑子,第一堆全是白子,(即将第一堆黑子与第二堆白子互换),第二堆黑子是全部棋子的,同时,又是黑子的1-。据此解答。
【详解】由分析可得,黑子占全部棋子的:
÷(1-)
=
=,白子占全部棋子的1-=。
答:白子占全部棋子的。
【点睛】在题目条件关系比较复杂的情况下可通过假设法使问题变得简单明确。
4.某小学六年级有三个班,一班和二班人数相等,三班的人数是全年级总人数的,并且比一班多人,六年级共有多少人?
【答案】120人
【分析】根据条件“三班的人数占全年级的,并且比一班多3人”可知一班、二班都比全年级的少3人,假设一班、二班都占全年级的,那么将比实际人数多出3×2=6人,比单位“1”多出(++-1),两个数量正好对应。据此解答。
【详解】因此全年级的人数为:3×2÷(++-1)
=6÷
=120(人)
答:六年级共有120人。
【点睛】此题属于差倍问题,找准单位“1”,找出相差的人数对应的分率是解题关键。
5.甲乙两辆汽车分别从A、B两地同时出发,相向而行,乙车的速度是甲车的,当它们第一次相遇后,乙车继续向A地前进,到达A地后立即返回,甲车继续向B地前进,到达B后立即返回,到第二次相遇时,第二次的相遇点与第一次相遇点相距3000千米,求AB两地的距离是多少千米?
【答案】7500千米。
【分析】由于乙车的速度是甲车的,则第一次相遇时,甲车行了全程的,乙车行了全程的,即相遇点在距B地的处,第二次相遇时,两车共行了三个全程,则此时甲车行了全程的,即此时距B地为全程的1-1=,则两次相遇地相距全程的-,则用3000千米除以其占全程的分率,即得AB两地的距离是多少千米。
【详解】3×-1
=1-1
=
3000÷(-)
=3000÷
=7500(千米)
答:两地相距7500千米。
【点睛】行驶相同的时间,速度比等于所行路程比。
6.把个人分成四队,一队人数是二队人数的倍,一队人数是三队人数的倍,那么四队有多少个人?
【答案】49人
【分析】题中两个分数的单位“1”不同,但它们都与“一队人数”有关系,所以我们把“第一队的人数”看作单位“1”,分别求出二队、三队及三个队占“第一队人数”的几分之几,进而推断出第四队有多少人。
【详解】设一队的人数是“1”,那么二队人数是:,三队的人数是:,,因此,一、二、三队之和是:一队人数,因为人数是整数,一队人数一定是的整数倍,而三个队的人数之和是(某一整
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