人教版高中语文必修一第二单元知识汇总大全.docxVIP

PAGE2

人教版高中语文必修一第二单元知识汇总大全

PAGE2

选择题

1、下列选项中，有关新闻知识的理解不恰当的一项是（???）

A．新闻要用最吸引人的信息来抓住受众，所以，在写作时，要求把含金量最大的信息首先交代出来，把有关背景放在最后，按“倒金字塔式”组织材料。

B．新闻语言的特点就是简洁、准确、生动、通俗，用最少的语言表达最充分的信息。

C．新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体。《以工匠精神雕琢时代品质》一文正是对社会热点“工匠精神”所蕴含的时代意义的评论。

D．新闻是经新闻媒介传播的，为广大受众所关心的，新近发生的事实或情况信息。“真实性”是新闻的基本前提，可见，新闻就是事实。

答案：D

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

D.“新闻就是事实”错。真实性是前提，并不是完全没有想象性。

故选D。

2、下列诗句断句有误的一项是

A．采采/芣苢，薄言/采之B．欲收/新麦/继/陈谷

C．三夜/阴霪/败/场圃D．多博/村酤/劳苦/辛

答案：D

本题考查诗歌朗读节奏的划分。属于文言断句的范畴。解答此类试题，考生需要明确朗读停顿的原则。如主谓宾各成分之间停顿，如动词与补语之间要停顿，如状语和谓语之间要停顿。

D项，“多博村酤劳苦辛”一句话的意思是：多取一些自酿的酒来慰劳辛勤收割的外孙。其中“苦辛”是形容词用作名词，指勤劳收割的外孙，这是一个词组，不断开。D.?多博/村酤/劳苦辛。

故选D。

小提示：诗歌中的节奏，指的是朗读时短暂的停顿，以便把诗人的情感充分表达出来。不能仅凭感觉来划分。划分节奏常用的方法有：

1?．根据词或词组划分。一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律。如：于是，怀着|一种|隐秘的|想望。

有一天|我|终于|爬上了|那个|山顶（王家新《在山的那一边》。

2?．根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思。如：饥寒的|年代里，理想|是|温饱。（流沙河《理想》）这里的“饥寒的”、“年代里”分别是意思相对独立的词组，应看作一个整体，构成一个节奏。“理想”、“是”和“温饱”是单个的词，也都分别表示是一个相对的独立意思，构成一个节奏。

3?．综合词、词组和意思来划分。这种方法是上述两种方法的综合，也最实用。因为在具体的诗句中，各种情形都会碰到，因此，只有把三种方法结合起来，划分节奏才能得心应手。

4?．朗读划分。在划分完节奏后，读一读，体会一下根据你划分的节奏读下来，意思有没有读破，即我们常说的读破句，检验的方法是根据你划的节奏读下来，揣摩一下别人能否听懂，如果能听懂就是正确的，反之则有误。

3、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）

如果一个人能坚忍不拔，不遗余力，奋力向前，那么你面前就不会有沙漠。实际上，蔑视面前的困难和不利的环境，_____________。但袁隆平成功了！人们也许看不到他日日夜夜蹲在稻田里的身影，听不到攻击他的闲言碎语。人们见到的，是那沉甸甸的稻穗装饰着他辉煌的人生。

A．使自身的力量与勇气积蓄起来，也许是成功，也许是惨不忍睹的失败

B．使自身的力量与勇气积蓄起来，也许是惨不忍睹的失败，也许是成功

C．积蓄自身的力量与勇气，也许是成功也许是惨不忍睹的失败

D．积蓄自身的力量与勇气，也许是惨不忍睹的失败，也许是成功

答案：C

本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，填在横线处的文字，承接上文，省略了主语“你”，句式一致不需要“使”字，排除A、B项。第二句和第三句的顺序，由下文的“但”字得出，应先说“成功”，再说“失败”。整句意思是说“也许是成功，也许是失败”排除D项。故选C。

4、下列各组词语中，加点字注音全都正确的一组是

A．芣苢(fú?yǐ)?????阴霪(yín)??????掇之(duō)

B．场圃(pǔ)???????襭之(jié)??????捋之(luō)

C．村酤(hū)???????饥乏(fá)??????袺之(jié)

D．闭廪(bǐn)??????赋诗(fù)??????余音袅袅(niǎo)

答案：A

本题考查识记现代汉语普通话常用字字音及理解其含义的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查读音及含义，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效