大单元任务式《3.pdfVIP

教科版（2024）九上《3.2电路》学案

【学习目标】

1.物理观念：理解电路由电源、用电器、开关、导线组成及各元件作用，区分通

路、开路、短路状态，形成电路系统的物理认知。

2.科学思维：通过分析电路状态变化、绘制电路图，培养模型建构与逻辑推理能

力。

学习目标

3.科学探究：经历“设计电路一验证状态一绘制图表”过程，提升实验设计、证

据分析及解决实电路问题的能力。

4.科学态度与责任：认识短路危害，树立安全用电、规范操作意识，体会物理知识

对生活用电安全及工程实践的价值。

1.掌握电路的组成及各元件作用。

学习重点2.区分通路、开路、短路三种状态，理解短路的危害。

3.学会用统一符号绘制电路图，能根据实物电路转化为电路图。

1.准确判断复杂情境下的电路状态，理解短路对电路的破坏机制。

学习难点

2.规范绘制电路图，合理布局元件符号，清晰表达电路连接逻辑。

【课前预习】

一、电路的组成

1.电路的定义：用导线将、、等元件连接起来组成的电流路径叫作电路。

2.电路元件的作用：

（1）电源：提供的装置（如干电池、蓄电池）。

（2）用电器：消耗电能并转化为其他形式能的元件（如、电动机）。

（3）开关：控制电路的元件。

（4）导线：输送的导体。

二、通路、开路和短路

3.通路：电路处处,有电流通过，用电器o

4.开路：电路中某处,无电流通过，用电器工作。

5.短路：直接用导线将电源连接，电流极大，会烧毁电源或引发火灾，是（选填“允

许”或“不允许”）的。

三、电路图

6.电路图的定义：用表示电路连接的图。

7.常见电路符号(填元件名称)：

8绘.制要求：符号规范、连接(选填“交叉”或“不交叉”)、布局合理。

【课中研学】

探究点一电路的组成

1.分组进行“活动：让灯泡亮起来”。思考讨论:

(1)你能让灯泡亮起来并控制它的亮灭吗？在连接过程中，你用到了哪些元件

(2)这些元件在电路中分别起到了什么作用？如果缺少其中一个元件，灯泡还能正常工作吗？

2生.活中你还见过哪些电源、用电器、开关和导线？它们各自有什么特点？

探究点二通路、开路和短路

1.设计一个简单的电路，通过操作开关和改变电路连接，观察通路、开路和短路三种状态下灯

泡的变化，并记录实验现象。讨论：

当开关闭合时，灯泡发光，这是电路的什么状态？当开关断开时，灯泡不发光，又是电路的什

么状态？

2什.么是短路？短路时电路会出现什么现象？为什么短路会有危险

3.思考：生活中，造成开路和短路的故障是什么？

探究点三电路图

1.为什么要用电路图来表示电路？电路图与实物图相比有哪些优势？

2.画电路图时需要注意哪些问题

3.对照常用电路图形符号表，练习绘制简单电路的电路图。

【课堂总结】

电路的基本组成电源.用电器.开关和导线

通路：正常接通

、

电路的三种状态开路：某处断开

电路

电源短路

短路

用电器短接

电路图

画电路图

【分层作业】

坦核心巩固

一、填空题

1.电路是由、、和导线组成。

2.电源是提供的装置，其作用是使电路中产生持续的o

3.电路的三种状态分别是、和。

4.用电器工作时，将能转化为其他形式的能。

5.电路图是用表示电路连接的图。

二、选择题