2025年升级版沪教版二年级语文句式变换能力测试卷.docxVIP

2025年升级版沪教版二年级语文句式变换能力测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请将下面的句子改为“把”字句。

1.小鸟飞过了树梢。

2.大风吹倒了那棵小树。

3.小朋友仔细地看完了那本有趣的故事书。

二、

请将下面的句子改为“被”字句。

1.猛烈的雨淋湿了我的衣服。

2.一只可爱的熊猫吃完了它的竹子。

3.老师把作业本发给了每一位同学。

三、

请将下面的陈述句改为反问句，意思不变。

1.我们应该热爱我们的祖国。

2.他这样做是不对的。

3.学习是不需要努力的吗？

四、

请将下面的反问句改为陈述句。

1.难道我们不应该保护环境吗？

2.这难道不是一件令人高兴的事吗？

3.他怎么能完成这么困难的任务呢？

五、

请将下面的直接引语改为间接引语。

1.老师对我说：“你要按时完成作业。”

2.小明对小红说：“我明天要去公园玩。”

3.爸爸告诉我：“明天会下大雨，出门要带伞。”

六、

请将下面的间接引语改为直接引语。

1.李老师告诉我，他明天要去参加一个重要的会议。

2.妈妈对小华说，她今天晚上做了晚饭。

3.老板对员工说，这个项目需要大家共同努力完成。

七、

请把下面的句子改写得更具体，意思不变。

1.天空很美。

2.小草绿了。

3.他跑得快。

试卷答案

一、

1.小鸟把树梢飞过了。

解析：将原句中的动作“飞过”提前，并加上“把”字，受事“树梢”放在“把”字后面，主语“小鸟”保持不变。

2.大风吹倒了小树。

解析：原句已是“把”字句，若要求改为“被”字句，则应为“小树被大风吹倒了”。但题目要求改为“把”字句，此处题目可能需调整或理解为检验学生对原句结构的确认。按标准转换，应为“大风吹倒了小树”（保持原句结构，强调动作主体）或直接改为被字句“小树被大风吹倒了”。若严格按“把”字句转换，则维持原句。此处按标准转换逻辑，应提供被字句作为对比或要求改为“小树被大风吹倒了”。假设题目意图为改写为“被”字句，答案为：小树被大风吹倒了。

*修正：根据模拟试卷通常设计，应提供明确的转换类型。此处题目设计可能存在歧义，标准答案应为被字句形式。重新给出被字句答案，并标注原句结构确认。*

2.*原句：大风吹倒了小树。*转换为被字句：小树被大风吹倒了。

解析：将原句中的受事“小树”提前，加上“被”字，原动作执行者“大风”放在“被”字后面，原句助词“倒”保持。*（注：原句本身已符合“把”字句结构，强调风的作用）*

3.小朋友仔细地把那本有趣的故事书看完了。

解析：将原句中的动作“看完了”提前，并加上“把”字，受事“那本有趣的故事书”放在“把”字后面，主语“小朋友”保持不变，修饰成分“仔细地”随动作保留。

二、

1.我的衣服被猛烈的雨淋湿了。

解析：将原句中的受事“我的衣服”提前，加上“被”字，原动作执行者“猛烈的雨”放在“被”字后面，原句助词“淋湿了”保持。

2.它的竹子被一只可爱的熊猫吃完了。

解析：将原句中的受事“它的竹子”提前，加上“被”字，原动作执行者“一只可爱的熊猫”放在“被”字后面，原句助词“吃完了”保持。

3.作业本被老师发给了每一位同学。

解析：将原句中的受事“作业本”提前，加上“被”字，原动作执行者“老师”放在“被”字后面，原句的间接宾语“给了每一位同学”改为直接宾语，放在动词后面。

三、

1.难道我们不应该热爱我们的祖国吗？

解析：将肯定句“我们应该热爱我们的祖国”改为反问句，首先将肯定词“应该”改为否定词“不应该”，然后在句首加上疑问词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，并将句号改为问号。

2.他这样做难道是对的吗？

解析：将否定句“他这样做是不对的”改为反问句，首先将否定词“不对”改为肯定形式“对”，并在句首加上疑问词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，将句号改为问号。（注意：原句是否定形式，反问句通常用肯定形式表达否定含义）

3.学习难道不需要努力吗？

解析：将肯定句“学习是需要努力的”改为反问句，首先将肯定词“需要”改为否定词“不需要”，然后在句首加上疑问词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，并将句号改为问号。

四、

1.我们应该保护环境。

解析：将反问句“难道我们不应该保护环境吗？”改为陈述句，去掉句首的“难道”和句末的“吗”，将否定词“不应该”改为肯定词“应该”，句末的问号改为句号。

2.这是件令人高兴的事。

解析：将反问句“这难道不是一件令人高兴的事吗？”改为陈述句，去掉句首的“难道”和句末的“吗”，将否定词“不是”改为肯定词“是”，