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2025年四年级科学实验创新能力挑战试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生注意：以下题目请根据所学科学知识和创新思维进行回答，展现你的科学探究能力和创新潜力。

1.你注意到厨房里的水果切开后会慢慢变brown（发黄/变褐），而放入柠檬汁里则不容易变。请运用所学知识，解释这个现象，并设计一个简单的实验方案，探究哪种常见的调味品（如醋、糖、盐水）能更有效地延缓切开的苹果或土豆变brown的速度。请写出你的猜想、实验步骤和预测的实验现象。

2.小明想研究“不同种类的液体（水、油、蜂蜜）对同一物体下落速度的影响”。他猜想油可能会让物体下落得慢一些。请你帮他评价这个猜想和实验设计中的潜在问题，并提出改进建议，使实验设计更加科学、严谨。请具体说明你建议如何控制变量，以及如何设计实验步骤来验证你的想法。

3.农民伯伯发现，清晨有露水的时候，地里的种子不容易播种下去，因为露水会让种子沾在泥土里。请你运用所学关于水、温度和物质性质的知识，提出至少两种不同的方法，帮助农民伯伯在露水较大的时候更方便地播种。请分别简要说明你的方法及其原理。

4.老师给了你几块大小形状相似但材质不同的石头（如花岗岩、砂岩、页岩）、一个放大镜、一把小镊子和一些水。请你设计一个简单的方案，通过这些器材，尝试区分这些石头。请说明你的区分步骤，以及你判断石头材质的依据（比如它们在放大镜下的样子、敲击时发出的声音、吸水性的不同等）。

5.现在许多城市提倡垃圾分类。请你设计一个实验，探究家庭中“厨余垃圾”（剩菜剩饭、果皮等）在堆放一段时间后，会发生哪些变化？这些变化对环境可能产生什么影响？请简述你的实验设计思路，包括需要准备哪些简单的材料、实验大致步骤以及你打算观察记录哪些内容。

6.你知道植物需要阳光、水、空气和土壤（或营养物质）才能生长。如果让你设计一个实验来验证“阳光对植物生长有重要影响”，你会如何设计？请写出你的实验步骤，并说明你会如何通过观察和记录来得出结论。在实验设计中，你需要注意控制哪些变量？

7.想象一下，如果有一天地球上的水都消失了（只留下水蒸气在空中），我们的生活会发生什么变化？请结合你所学的科学知识，谈谈你的看法。你可以从动植物、环境、人类活动等多个方面来思考。

8.科学家们常常需要到一些危险或难以到达的地方进行考察，比如沙漠、深海、太空等。请结合你了解的科技发展（如交通工具、通信技术、生命保障系统等），想象一下，未来的科学家如果在“外星”进行考察，他们需要克服哪些挑战？你需要哪些“未来科技”的装备或能力来完成这项任务？请描述你的设想。

试卷答案

1.现象解释：水果切开后变brown是因为细胞结构被破坏，内部的多酚类物质与空气中的氧气接触，在多酚氧化酶的作用下发生氧化反应，生成褐色的色素。柠檬汁含有酸性物质（主要是柠檬酸），酸性环境可以抑制多酚氧化酶的活性，从而延缓氧化反应的进行。

实验方案：

*猜想：醋、糖、盐水可能都能延缓苹果变brown的速度，但效果可能不同。

*实验步骤：

1.准备大小、厚度尽量一致的苹果块若干块。

2.将苹果块随机分成四组，每组数量相等。

3.第一组：不做任何处理，作为对照组。

4.第二组：将苹果块浸泡在清水中。

5.第三组：将苹果块浸泡在稀释的醋溶液中（说明稀释比例）。

6.第四组：将苹果块浸泡在含糖的溶液中（说明糖的比例）。

7.将四组苹果块同时放置在相同的环境条件下（温度、湿度、避光）。

8.每隔一定时间（如每隔10分钟）观察并记录各组苹果块变brown的程度（可以用评分制，如0-5分，0为不变色，5为完全变brown）。

*预测现象：对照组和清水组的苹果块最先开始变brown，且速度较快；醋溶液组和糖溶液组的苹果块变brown的速度会明显慢于对照组和清水组；可能醋溶液组的效果比糖溶液组更好（或反之，或效果接近），这需要实际实验验证。

2.评价与建议：

*问题评价：小明的猜想“油可能会让物体下落得慢一些”有一定依据，因为油比水更粘稠，流体阻力可能更大。但实验设计存在多个问题。

*主要问题：

*没有控制物体本身的性质（材质、形状、重量）相同。不同的物体在空气中受到的阻力不同，也会在水中受到的浮力不同。

*没有控制下落的高度相同。

*没有控制下落的环境（空气、液体）温度等可能影响因素。

*改进建议：