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初中数学行程问题专题

同学们在初中数学的学习中，恐怕对“行程问题”都不陌生。这类题目往往文字描述较长，涉及的运动过程也较为复杂，常常让不少同学感到头疼，不知从何入手。其实，行程问题并非洪水猛兽，只要我们掌握了其中的核心规律，学会分析运动过程，找到关键的等量关系，就能化繁为简，迎刃而解。本文将带你系统梳理行程问题的脉络，剖析常见类型，并通过实例讲解解题思路与技巧，希望能帮助同学们更好地掌握这一重要知识点。

一、行程问题的核心要素与基本关系

要解决行程问题，首先必须深刻理解并掌握几个核心要素以及它们之间的基本关系。这是我们解决一切行程问题的基石。

1.核心要素：

*路程（S）：物体运动轨迹的长度。通常以米（m）、千米（km）为单位。

*速度（v）：物体单位时间内所通过的路程。反映物体运动的快慢。通常以米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）为单位。

*时间（t）：物体运动所经历的时间。通常以秒（s）、分钟（min）、小时（h）为单位。

2.基本关系：

这三者之间存在一个最基本的关系式，也是我们解决所有行程问题的出发点：

路程=速度×时间，即S=v×t

由此，我们还可以推导出另外两个变形公式：

速度=路程÷时间，即v=S÷t

时间=路程÷速度，即t=S÷v

这三个公式，是解决行程问题的“万能钥匙”，务必烂熟于心，并能灵活运用。

二、常见行程问题类型及解题策略

行程问题千变万化，但万变不离其宗。掌握了基本关系后，我们来探讨几种常见的行程问题类型及其解题思路。

（一）相遇问题

核心特征：两个运动物体（或人）从两地出发，相向而行（即朝着对方的方向行进），最终相遇。

数量关系：

在相遇问题中，两者所行驶的路程之和等于两地之间的总路程。

即：甲的路程+乙的路程=总路程

若已知两者的速度和相遇所用的时间，则：总路程=(甲的速度+乙的速度)×相遇时间，简记为S总=(v甲+v乙)×t遇

解题思路：

1.审题，明确两物体的出发地点、出发时间、运动方向（相向）、运动速度以及是否同时出发等关键信息。

2.画出线段示意图，直观表示出两地距离、物体运动方向、相遇点等要素，帮助理解题意。

3.找出题目中的等量关系，通常是“路程之和等于总路程”。

4.设未知数，根据等量关系列出方程并求解。

例题解析：

例：A、B两地相距若干千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲车每小时行驶60千米，乙车每小时行驶80千米，经过3小时两车相遇。问A、B两地相距多少千米？

分析：

这是一道典型的相遇问题。甲、乙两车从两地同时出发，相向而行，3小时后相遇。

已知：v甲=60km/h，v乙=80km/h，t遇=3h。

未知：S总（A、B两地距离）。

根据相遇问题的数量关系：S总=(v甲+v乙)×t遇

代入数据：S总=(60+80)×3=140×3=420(千米)

答：A、B两地相距420千米。

（思考：若题目中A、B两地距离已知，求相遇时间，又该如何列式？）

（二）追及问题

核心特征：两个运动物体（或人）同向运动，慢者在前，快者在后，快者追赶慢者，最终追上。

数量关系：

在追及问题中，快者所行驶的路程减去慢者所行驶的路程等于两者出发时相距的路程差（即初始距离）。

即：快者路程-慢者路程=路程差

若已知两者的速度和追及所用的时间，则：路程差=(快者速度-慢者速度)×追及时间，简记为S差=(v快-v慢)×t追

解题思路：

1.审题，明确两物体的出发地点、出发时间（可能同时，也可能有先后）、运动方向（同向）、运动速度以及初始距离等关键信息。

2.画出线段示意图，清晰表示出快者、慢者的位置关系、运动方向以及追及点，这对于分析复杂追及问题尤为重要。

3.找出题目中的等量关系，通常是“快者路程-慢者路程=初始路程差”。特别注意出发时间不同的情况，需要考虑先出发者已经行驶的路程。

4.设未知数，根据等量关系列出方程并求解。

例题解析：

例：甲、乙两人在同一条直线跑道上跑步，甲在乙前方200米处，甲的速度为每分钟120米，乙的速度为每分钟150米。若两人同时同向出发，乙经过多少分钟能追上甲？

分析：

这是一道典型的追及问题。乙在甲后方200米，速度比甲快，同向而行。

已知：S差=200米，v甲=120米/分钟（慢者），v乙=150米/分钟（快者）。

未知：t追（乙追上甲所用时间）。

根据追及问题的数量关系：S差=(v快-v慢)×t追

代入数据：200=(150-120)×t追

即：200=30×t追