湖州市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）及答案详解（夺冠系列）.docxVIP

湖州市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）

第一部分单选题(400题)

1、“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确提出，要坚持将发展经济的着力点置于（），加速推进制造强国、质量强国建设，推动先进制造业和现代服务业实现深度融合。

A.脱贫攻坚

B.实体经济

C.三大攻坚战

D.供给侧结构性改革

【答案】：B

【解析】这道题考查“十四五”规划和2035年远景目标纲要中关于发展经济着力点的内容。脱贫攻坚主要是为了消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕而开展的重要工作，重点在于解决贫困问题，并非发展经济的着力点，所以该表述不符合题意。三大攻坚战指防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治，是为了推动经济社会持续健康发展、全面建成小康社会而采取的重要举措，并非发展经济的着力点核心所在。供给侧结构性改革是调整经济结构，使要素实现最优配置，提升经济增长的质量和数量的重要手段，并不是发展经济的着力点。而“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确指出，坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，加快推进制造强国、质量强国建设，促进先进制造业和现代服务业深度融合，实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱。综上，本题应选坚持把发展经济的着力点放在实体经济上这一内容。

2、宗某患有尿毒症，其所在单位甲公司组织员工捐款20万元用于救治宗某，该20万元存放于专门设立的账户。后宗某医治无效死亡，期间花费15万元医疗费。关于余下的5万元，下列表述正确的是（）。

A.应归甲公司所有

B.应归宗某继承人所有

C.应按比例退还员工

D.应用于同类公益事业

【答案】：D

【解析】该问题主要考查对于特定捐款剩余款项归属的法律理解与判断。员工为救治宗某捐款20万元存于专门账户，此捐款具有特定的公益救助性质。首先，甲公司仅为组织方，并非捐款的所有者，捐款是员工为救助宗某而捐，并非给甲公司，所以剩余款项不归甲公司所有。其次，捐款是用于救治宗某这一特定目的，并非是给予宗某个人或其继承人的财产赠与，所以剩余款项不能归宗某继承人所有。再次，捐款已汇聚形成一个整体用于救助宗某这一公益事项，并非单纯的员工个体与宗某之间的债务关系，所以不需要按比例退还员工。最后，当宗某医治无效死亡后，剩余5万元捐款应遵循捐款的公益性质，应用于同类公益事业，以继续发挥捐款的救助作用。所以余下5万元应用于同类公益事业。

3、人事争议处理是我国社会公正工作的重要组成部分。开展人事争议仲裁处理工作的作用不包括（）。

A.有利于实施人才强国战略

B.有利于保障事业单位和职工合法权益

C.有利于深化人事制度改革

D.有利于接受群众监督

【答案】：D

【解析】人事争议仲裁处理工作在人才强国战略实施、保障单位和职工合法权益、深化人事制度改革等方面具有重要意义。人事争议仲裁处理工作聚焦于解决人事方面的争议问题，通过公正裁决来协调人事关系。实施人才强国战略需要良好的人事环境，公正处理人事争议可以吸引和留住人才，促进人才合理流动，所以对实施人才强国战略有利。保障事业单位和职工合法权益是人事争议仲裁处理工作的核心目标之一，通过仲裁可以依法解决双方的纠纷，维护各自的正当权益。深化人事制度改革过程中会出现各种新的人事关系和矛盾，人事争议仲裁处理可以及时化解这些矛盾，推动人事制度改革顺利进行。而接受群众监督主要体现在政务公开、民主评议等方面，并非人事争议仲裁处理工作的直接作用。所以该题答案是有利于接受群众监督。

4、喜马拉雅造山速率的主要测量方法是什么？

A.GPS定位

B.地震波探测

C.重力测量

D.遥感影像分析

【答案】：A

【解析】喜马拉雅造山速率的主要测量方法是GPS定位，可以精确测量地壳板块的运动速度。

5、对于确实难以保障就近入学，且公共交通无法满足学生上下学需求的农村地区，（）地方人民政府应采取措施，确保接受义务教育的学生能够获得校车服务。

A.市级以上

B.县级以上

C.乡级以上

D.乡级

【答案】：B

【解析】根据《校车安全管理条例》规定，对确实难以保障就近入学，并且公共交通不能满足学生上下学需要的农村地区，县级以上地方人民政府应当采取措施，保障接受义务教育的学生获得校车服务。这是因为县级以上地方人民政府具备更广泛的资源调配能力和管理权限，能够更好地统筹规划、组织实施校车服务相关工作，包括资金安排、车辆购置与管理、驾驶员培训等。而市级以上政府相对层级较高，乡级和乡级以上政府在资源和管理能力方面相对较弱，难以全面有效承担保障校车服务的重任。因此，正确答案应是县级以上地方人民政府。

6、以下哪项不是教育研究的基本方法？

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.政治宣传

【答案】：D

【解析】教育研究的基本方法