《小公鸡和小鸭子》教案上学课件.pptxVIP

小公鸡和小鸭子

会认的字识字块kuài捉zhuō直zhí急jí

会认的字识字河hé行xíng

会写的字造句：我们要关心他人。组词（他人）（他们）

会写的字造句：我家门前有一条小河。组词（小河）（河流）

会写的字造句：小红认真听奶奶说话。组词（说话）（述说）

会写的字造句：我也是一名少先队员。组词（也是）（也好）

会写的字造句：地板上放着一盆花。组词（地板）（地面）

会写的字造句：上课我们要认真听讲。组词（听讲）（听说）

会写的字造句：大哥很关心我。组词（大哥）（哥哥）

词语积累词语积累与应用早早早、早、早、捉：抓，逮。（例句：我和爸爸到河边捉鱼。）急：①焦躁；②气恼，发怒；③迫切，紧要。（例句：要下雨啦，人们都急着回家。）信：①诚实，不欺骗；②不怀疑，认为可靠；③消息；④崇奉。（例句：我相信妈妈一定会来看我。）忽：迅速，突然。（例句：小明忽然跑进教室里。）

词语辨析辨析近义词：喊——叫同：都有“呼喊”的意思。异：“叫”声音可大可小，“喊”通常指大声地喊叫。例句：老师告诉我们不要在公共场所大喊大叫。

词语辨析反义词：直——弯辨析反义词：直——弯直：指不弯曲弯：屈曲不直。例句：爷爷说：“走路要挺直了腰，不能弯着腰走路。”

句段导读赏析：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。草丛里，小公鸡最擅长捉虫子，吃得很开心，而小鸭子并不擅长捉虫，看着小公鸡开心的样子，着急地哭了。小公鸡和小鸭子二者形成鲜明对比，小鸭子伤心地哭，为后文小鸭子救小公鸡上岸做了铺垫。

句段导读赏析：小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！草丛里小公鸡捉虫给小鸭子吃，而到了水里，换做小鸭子捉鱼给小公鸡吃。这是由于它们的生活习性不同，同时也能看出它们之间互相帮助的友爱之情。

写作技巧这篇童话故事，作者用简单明了的对话以及拟人的修辞方法，生动形象地讲述了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事，同时反映出小公鸡和小鸭子因为不同的特点，给各自生活带来的烦恼。简短的故事却让学生津津乐道。因此，学生在今后的说话、写话的过程中也可以将拟人的手法运用进来，使文章更加生动，有吸引力。

课文点评《小公鸡和小鸭子》是一篇童话。全文共4个自然段。讲述了小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文运用对话的形式展开讲述，给学生充分的想象空间。课文语言简单凝练，通俗易懂，是孩子们比较喜欢的形式。

课堂同步1.用下列字组词，每个字组两个。2.给加点的字选择正确的音节。地（）（）歌（）（）他（）（）哥（）（）地方土地儿歌唱歌他们他人哥哥表哥相信（xìnxìng）捉鱼（zhuāzhuō）忽然（hūhu）淹死（sǐsì）着急（jíjì）跟着（gēnggēn）√√√√√√

课堂同步3.照样子用加下划线的词语造句。（1）例句：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。（2）例句：他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐到自己的背上。我和姐姐一块儿去超市下课了，小明飞快地跑出教室。

课后巩固1读一读，比一比，有什么不同？（1）小公鸡跟在小鸭子的后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。（2）小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小鸭子身边。“偷偷地”体现出小公鸡小心翼翼，不能让小鸭子知道。“飞快地”体现出小鸭子很着急，体现出小鸭子对小公鸡的关心。

课后巩固2.按要求填空。（1）“地”的部首是，组词：。（2）“哥”是_______结构，部首是_______，组词：________。土土地上下口哥哥