2025届宿迁市重点中学下学期高三联考试卷历史试题含解析.docVIP

2025届宿迁市重点中学下学期高三联考试卷历史试题

注意事项

1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．20世纪50年代初，提出世界各国和平共处和大小国家一律平等；周恩来于1953年进一步提出和平共处五项原则；此后不久，又明确提出应把五项原则扩展到所有国家关系中去，“中国愿意同一切国家包括美国在内和平共处”。据此可知

A．美国对中国的外交封锁逐步被打破

B．新中国放弃了“一边倒”方针

C．新中国外交摆脱了意识形态的束缚

D．新中国的外交政策走向成熟

2．晚清政府尽管在经济改革上表现出超乎寻常的激进和开放，但是在政治改革上则犹豫摇摆和缺乏远见。

下列议论最能体现此观点的是

A．“廓清积弊，明定责成，必从官制入手，亟应先将官制分别议定，次第更张”

B．“欲自强必先裕饷，欲浚饷源莫如振兴商务”

C．“以筹饷练兵为急务，以恤商惠工为本源”

D．“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”

3．1898年5月，清廷发布上谕称建铁路为“自强要策”，正式宣布兴办铁路。截至1911年，初步建成以北京为枢纽的京奉京汉京张津浦四条官办铁路干线，以及华北的正太等官商所办各线，总长约达9292公里，其中自建铁路达5754公里。这一时期中国铁路的发展

A．反映了列强倾销商品的要求 B．奠定了近代铁路网的基本格局

C．瓦解了自给自足的小农经济 D．是洋务派自强政策推动的结果

4．2017年，全国财政支出首次突破20万亿元，其中教育支出30259亿、社保和就业支出24812亿元、医疗卫生支出14600亿元，成为“前三甲”。材料旨在说明

A．经济发展推动政府职能的转变 B．公民的权利得到法律的保障

C．市场在国民经济中的作用增强 D．国家大力推行科教兴国战略

5．对如图漫画所体现的制度认识正确的是

①是我国的一项基本政治制度②体现了人民当家作主的精神

③有利于社会主义现代化建设④是改革开放后出现的新制度

A．①② B．②④ C．②③ D．③④

6．某总统发表对全国的电视讲话，宣布“鉴于独立国家联合体成立后的局势，我将停止作为总统的职务活动。”这次讲话的日期当是

A．1922年12月25日 B．1989年12月25日

C．1991年12月25日 D．2000年12月25日

7．1902年，清政府官员铁良检阅安徽武备练军，见其“多系举人、廪贡、秀オ之优秀分子”。1905年12月22日《大公报》报道，有举人，秀才30多人“充当兵勇”。由上述现象可知

A．社变动引发了价值观念变化 B．维新变法解放了知识分子的思想

C．西学传播开启了军队近代化 D．科举制废除加速了社会阶层流动

8．明清时期出现“典卖现在之产，稀图未然之益，合什伯小分为一大股”的典卖地产投资工商业的现象。而山东人刘滋世卖田20余亩还债，以所余10两白银经商，结果起家致富，20年后，“田连阡陌，家累数万金”。材料说明

A．商人购田阻碍扩大再生产

B．出现地权与资本相互转化

C．土地经营市场化现象开始出现

D．政府已逐渐放弃重农抑商政策

9．如图漫画为19世纪末日本人所画，其（注：图中文字为“铁甲”）所讽刺历史事件的结果是签订

A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》

10．国学大师王国维在《观堂集林》中，用一句话精辟地概括了清代的学风：“国初之学大，乾嘉之学精，而道咸以降之学新。”材料中的“道咸以降之学新”，主要“新”在：

A．注重经典考证 B．针砭社会时弊 C．批判理学旧说 D．学习西方文化

11．《史记》载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄，大者叛逆，小者不轨于法。”这种现象反映了汉朝

A．分封带来弊端 B．地方郡县势力强大 C．皇权遭到削弱 D．矛盾尖锐，社会动荡

12．读如图，对发生在图示①处的战役认识正确的是

A．太平洋战争由此开始出现转折 B．美军切断了日本本土与外界的联系

C．美军从此牢牢掌握了太平洋战场的主动权 D．日本开始丧失太平洋战场上的战略主动权

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）阅读材料，完成下列要求。

材料一我国古代历次教育变革（除了春秋战国时期私学的兴起而外）均不同程度地体现了国家的意志，都以国家行政命今的方式推行。这样，实际上古代每一次教育变革都是一次政治变革。古代教育变革的“化民成俗”、“以法为教”、“独尊儒术”、“一宗朱子之学”等思想都强调教育的社会教化功能，注重对受教育者的道德伦理进行培养。这就导致过分夸大了教育对社会