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大学生大三自我鉴定

大三学年自我鉴定

时光荏苒，大三学年作为大学承上启下的关键阶段，既是对前两年学习成果的深化，也是为未来升学或就业积累核心竞争力的关键时期。回首这一年，我始终以“夯实专业基础、强化实践能力、拓展综合素养”为目标，在思想、学业、实践、能力等方面不断突破自我。现将本学年情况从以下维度进行详细总结与反思：

一、思想成长：坚定理想信念，践行责任担当

在思想层面，我始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极参与理论学习与社会实践，努力将个人理想融入国家发展需求。本学年累计参与“二十大精神专题学习会”“青年党员先锋论坛”等理论学习活动12场，撰写《新时代青年的科技报国使命》等思想汇报5篇，其中1篇获学院“学习二十大，青春向未来”征文比赛二等奖。

在社会责任方面，我坚持“服务他人，奉献社会”的理念，累计参与志愿服务时长超80小时。其中，作为“乡村振兴调研团”成员，暑期赴XX县开展为期10天的支教与乡村产业调研，协助完成《XX县特色农产品电商发展现状报告》，为当地设计3款农产品包装方案，被村委会采纳并投入试用；在校内担任“学业互助小组”组长，每周组织2次高数、专业课答疑，帮助8名挂科同学通过补考，小组获评校级“优秀志愿服务项目”。

同时，我注重品德修养，恪守学术诚信，无任何违纪行为。在班级民主评议中，连续两个学期获“道德风尚之星”称号，所在宿舍连续3次获评“文明宿舍”。

二、学业深耕：聚焦专业核心，夯实知识体系

大三学年专业课深度与广度显著提升，我始终以“学懂、弄通、做实”为标准，系统学习专业核心课程，构建扎实的知识框架。

（一）课程学习：成绩稳中有进，核心课程优势突出

本学年共修读课程28门（含专业核心课12门、选修课8门、实践课8门），平均学分绩点3.75（专业排名前5%），较大二提升0.12，其中90分以上课程9门，占比32.1%。专业核心课表现尤为突出：《数据结构与算法》（95分，班级第1）、《信号与系统》（93分，班级第2）、《嵌入式系统设计》（92分，小组项目负责人）、《数字信号处理》（90分）等课程成绩位列专业前10%，且《数据结构与算法》《嵌入式系统设计》获评“校级优质课程”。

为攻克薄弱环节，我针对《数字信号处理》中“FFT变换”“滤波器设计”等难点，制定“每日1题+每周1总结”计划，整理错题本3本，录制解题视频12条分享至班级群，最终该课程从期中测试的78分提升至期末90分，带动班级平均分提升8分。

（二）科研探索：参与课题研究，培养学术思维

依托学院“大学生创新训练计划”，我以核心成员身份参与省级课题《基于机器学习的智能环境监测系统设计》（项目编号：XXXX），负责数据采集模块的算法优化。通过对比传统BP神经网络与LSTM模型的预测效果，提出“注意力机制改进的LSTM模型”，将PM2.5浓度预测误差从12.3%降至6.7%，相关成果已形成《基于改进LSTM的环境参数预测研究》初稿，拟投《传感器与微系统》期刊。

此外，我自主研读专业领域顶刊论文15篇（如《IEEETransactionsonSignalProcessing》等），撰写《深度学习在信号处理中的应用综述》读书报告，获学院“优秀学术报告”称号；参与“导师下午茶”活动8次，与导师探讨“6G通信中的波束赋形技术”，明确未来研究方向为“智能信号处理与物联网融合”。

（三）学科竞赛：以赛促学，提升问题解决能力

我积极以学科竞赛检验学习成果，本学年参与国家级、省级竞赛5项，获省级以上奖项3项：

-全国大学生电子设计竞赛（省级一等奖，团队负责人）：设计“基于边缘计算的智能垃圾分类系统”，实现图像识别准确率92.6%（行业平均85%），处理速度提升40%，获“TI杯”技术创新专项奖；

-“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛（省级三等奖）：作为核心成员参与“面向老年人的跌倒检测智能手环”项目，负责加速度传感器数据融合算法，跌倒识别响应时间≤0.3秒，误报率3%；

-数学建模竞赛（校级二等奖）：针对“城市交通流量优化”问题，建立元胞传输模型（CTM），提出“动态信号灯配时+公交专用道调整”方案，获评委“模型创新性强，实用价值高”评价。

三、实践锤炼：强化专业应用，积累职场经验

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我深知实践是检验能力的唯一标准，本学年通过校内实践、专业实习、社会调研等多维度锻炼，将理论知识转化为解决实际问题的能力。

（一）校内实践：立足学生工作，锻炼组织协调能力

担任学院学生会学术部部长期间，牵头组织“学术文化节”系列活动12场，覆盖师生800