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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
2025-2026年六年级科学下册物质变化与我们1教学反思教科
版
教学反思：这一课通过总结、整理知识的方法帮助学生构建科学概念，让学生认识到物质变化
与人类的生活有着密切的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化，
体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。到课结束，这课的目标基本达成。
学生通过动手整理，交流图表，观看视频，多方面参与，本单元知识清晰可见，记忆深刻。有
点遗憾的是没有在课堂里让学生亲自制作饮料。把制作放到课外，一个考虑材料不好备，二来考虑
到卫生。如果我演示，学生想尝，盛情难却不好拒绝，但每个人都尝是不可能的。不给尝也说不过
去，凭我与学生的关系。考虑再三用语言描述，激发学生自己动手的欲望，我还特意介绍制作的饮
料放在冰箱里制成冰棒的方法，学生是跃跃欲试，心情激动。这也算弥补这个遗憾了，只要能激发
学生的制作饮料的热情，不演示实验也行的！
附送：
2019-2020年六年级科学下册物质变化与我们2教案教科版
【教学目标】
科学概念：物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生
活，都是利用了物质的变化。
过程和方法：
1.用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。
2.用阅读资料、体验的方法了解知识。
情感态度价值观：体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。
【教学重点】了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。
【教学难点】分析物质变化和我们生活的联系
【教学准备】收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、
水
【教学过程】
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
导入
师：老师这有一张我们学校的照片，你可以从照片上看到一些什么呢？可以用哪两个字概括？
生：教学楼、树……？
生：物质（板书：物质）
一、整理概括单元内容
1.师：回忆一下，我们这个单元我们知道了什么是物质，而且所有的物质都在变化，现在你能很自
信的告诉我物质的变化主要分哪几种吗？
生：物质的物理变化和化学变化
师：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？
生：看它们是否生成新物质
生：化学变化伴随的现象主要有改变颜色、发光发热、产生气体、还有产生沉淀
师：那这个单元我们具体研究了哪些物质的变化，你可以把这些物质的变化罗列出来吗？
生：如水结冰……
2.师：老师给出一张表格，你能将它补完全吗？
生；能
出示表格：（作业本第一题）
物质的变化伴随的主要现象变化类型及特点科学概念
水结冰、水蒸发
易拉罐压扁
弯折铁丝
混合沙子和豆子
火柴、蜡烛的燃烧
加热白糖
米饭、淀粉和碘酒
小苏打和白醋
铁生锈
硫酸铜溶液和铁钉
3.交流表格填写的知识
（帮助学生从整个单元去把握学习的内容，培养学生的概括能力）
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
二、物质变化报告会———我们生活中的物质变化
1.师：同学们都知道物质在变化，科学家们也在研究它们，为什么要研究他们吗？
生：因为物质的变化与我们的生活有关。
师：你能列举一些吗？
生：一次性的杯子握在我手中形状变了，发生了物理变化（边讲边表演）……
师：恩，说的很好，我相信同学们都已经收集好资料了，那么现在我们就来开个物质变化报告会
吧！
小组内交流，然后由汇报员汇报（从生活中列
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