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初中生自我鉴定

初中生自我鉴定

时光荏苒，三年初中生涯即将画上句点。站在毕业的路口回望，我以“勤学善思、笃行立品”为准则，在知识探索、品格锤炼、社会实践、兴趣发展等方面不断成长。现将三年来的学习与生活从思想品德、学业发展、综合素质、社会实践、个人成长五个维度进行详细总结，既梳理收获，也反思不足，为未来成长明确方向。

一、思想品德：以德立身，涵养品格

初中三年，我始终将“德”置于成长首位，在集体生活中践行责任与担当，在价值观塑造中追求真诚与善良。

（一）理想信念：在主题教育中坚定方向

学校“扣好人生第一粒扣子”系列活动为我搭建了思想成长的平台。七年级参加“红色故事我来讲”比赛，我查阅《习近平的七年知青岁月》，讲述习近平总书记梁家河插队时打坝、修沼气池的故事，获校级二等奖。通过准备比赛，我深刻理解了“艰苦奋斗”的内涵，更将“为人民服务”的种子埋在心间。八年级参与“二十大精神进校园”主题班会，我作为小组组长，带领5名同学搜集“新时代十年成就”资料，制作“中国高铁发展史”PPT，在班级展示时，同学们对“复兴号时速350公里”的惊叹让我自豪于国家发展，也更坚定了“为中华之崛起而读书”的信念。

（二）集体责任：在班级事务中践行担当

作为班级学习委员，我始终以“服务同学、协助老师”为宗旨。每天早读前10分钟，我会提前整理好语文、英语学科的晨读资料，标注易错字词和重点段落，帮助同学们高效晨读；每周三下午自习课，组织“学习互助小组”，针对数学、物理学科的薄弱知识点开展讨论，累计帮助12名同学提升成绩，其中王同学的数学单元测试成绩从65分提升至82分。疫情期间线上学习，我主动建立“作业打卡群”，每天统计35名同学的作业提交情况，提醒未提交同学，确保班级作业完成率始终保持100%。此外，我还策划了“班级图书角”活动，募集图书200余册，制定《图书借阅公约》，让“漂流书香”成为班级文化的一部分。

（三）道德修养：在点滴小事中涵养美德

我坚信“美德见于细微”。在校主动帮老师擦黑板、整理讲台，累计服务时长超80小时；看到低年级同学提不动重物，总会主动上前帮忙；疫情期间，社区招募“物资配送志愿者”，我利用周末参与服务，为独居老人配送蔬菜包、药品等物资，累计服务23人次，获社区“优秀志愿者”称号。在班级“诚信考场”建设中，我带头签署《诚信考试承诺书》，从未出现作弊行为，带动班级形成“诚信应考”的良好风气。生活中，我坚持“光盘行动”，三年食堂用餐浪费量几乎为零，还带动同桌李同学改掉了挑食剩饭的习惯。

二、学业发展：勤学善思，追求卓越

初中阶段是知识积累的关键期，我以“夯实基础、拓展思维”为目标，在学科学习中主动探索、总结方法，成绩稳步提升，学科素养逐步深化。

（一）学业成绩：稳扎稳打，持续进步

三年学业成绩始终保持年级前列，七年级上学期期末年级排名58（全年级420人），通过优化学习方法，八年级上学期提升至28名，九年级上学期稳定在前15名，其中语文、英语、物理学科多次进入年级前十。具体各科发展轨迹如下：

-语文：注重积累与表达，七年级时阅读题失分较多，通过每天坚持做1篇现代文阅读、每周背诵2首古诗，九年级阅读题得分率从65%提升至85%，2023年市级“中学生语文素养大赛”中获三等奖。

-数学：从“畏惧难题”到“享受解题”，七年级几何证明题常因思路卡壳丢分，八年级开始建立“错题本”，分类整理“辅助线作法”“动点问题”等题型，每周额外完成10道压轴题，九年级数学成绩从85分提升至98分（满分100分），获校级“数学解题能手”称号。

-英语：擅长听说读写，七年级通过“每日听力15分钟”训练，听力满分率从50%提升至90%；八年级参加学校英语演讲比赛，以“MyDream”为主题获二等奖；九年级英语写作获市级“优秀习作”表彰（全年级仅3人）。

-理科综合：物理、化学学科注重实验探究，八年级物理“凸透镜成像实验”中，我通过改变蜡烛、光屏、凸透镜的位置，总结出“实像倒立、虚像正立”的规律，实验报告获班级“最佳探究奖”；化学学科“酸碱中和反应”实验，我设计的“用酚酞指示剂判断反应终点”方案被老师采纳，在实验课上展示。

（二）学习方法：总结规律，高效学习

我注重学习方法的总结与优化，形成“预习—听课—复习—拓展”的闭环体系：

-预习环节：提前标注课本疑问，比如数学预习“一元二次方程”时，我会提前做5道基础题，记录解题步骤中的困惑，带着问题听课，课堂效率提升40%。

-听课环节：采用“三记法”——记重点（老师反复强调的概念）、记思路（解题的逻辑步骤）、记疑问（课堂上没听懂的地方），课后10