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三年级下册语文习作范文

三年级下册的语文学习，习作是重要的一环。这个阶段的孩子们已经具备了一定的识字量和语言表达能力，开始从看图写话向独立构思完整段落过渡。一篇好的范文，不仅能给孩子们提供模仿的范例，更能启发他们的写作思路，培养他们的观察能力和表达欲望。本文精选几篇三年级下册常见习作类型的范文，并附上简要点评，希望能为孩子们的写作学习提供有益的参考。

一、写人篇：我的“昆虫迷”同桌

范文：

我的同桌叫李明，他有一双亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄。不过，最让人印象深刻的，是他对昆虫的痴迷，我们都叫他“昆虫迷”。

李明的书包里，除了课本，总能找到一个小小的透明盒子，里面住着他的“宝贝”——有时是一只披着绿色铠甲的螳螂，有时是几只排着队搬运食物的蚂蚁，还有时是一只翅膀闪闪发光的蝴蝶。每当课间，他就会小心翼翼地拿出盒子，趴在桌子上，一动不动地观察它们，嘴里还念念有词，好像在和昆虫们说话。有一次，一只七星瓢虫不小心从盒子里爬了出来，他急得满头大汗，趴在地上到处找，最后在墙角发现了它，像找到丢失的珍宝一样开心地把它放回盒子里。

他不仅喜欢观察昆虫，还喜欢看各种关于昆虫的书，什么《昆虫记》《法布尔昆虫记》，他都看得津津有味。他还经常把从书上学到的知识讲给我们听，比如“蜻蜓的眼睛是由成千上万只小眼睛组成的”，“蜜蜂蜇人后自己也会死去”。听他讲昆虫的故事，我们都觉得特别有趣。

我喜欢我的“昆虫迷”同桌，他不仅教会了我很多关于昆虫的知识，也让我明白了，对一件事情抱有浓厚的兴趣，并且坚持下去，是一件多么快乐的事情。

写作亮点解析：

1.特点鲜明，选材典型：文章紧扣“昆虫迷”这一核心特点，选取了“书包里的昆虫盒”、“课间观察昆虫”、“寻找七星瓢虫”、“阅读昆虫书籍并分享知识”等具体事例，生动形象地展现了同桌对昆虫的痴迷。

2.细节描写生动：“亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄”、“急得满头大汗”、“像找到丢失的珍宝一样开心”等细节描写，使人物形象跃然纸上，富有感染力。

3.结构清晰，情感真挚：开头点出人物及特点，中间通过具体事例展开叙述，结尾表达对同桌的喜爱和从他身上学到的道理，层次分明，情感自然流露。

4.语言朴实自然：符合三年级学生的语言特点，用词准确，句子通顺，没有刻意堆砌华丽辞藻。

可借鉴的写作小技巧：写人的时候，不要面面俱到，抓住人物最突出的一两个特点，用一两件具体的事情来表现，人物形象就会更鲜明。

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二、记事篇：一次难忘的手工课

范文：

星期三下午的第二节课是手工课，老师说要教我们用彩纸折“爱心收纳盒”。一听到这个消息，我心里就像揣了只小兔子，既兴奋又有点紧张。

老师先给我们每人发了一张正方形的彩纸。我选了一张我最喜欢的天蓝色。接着，老师开始一步一步地示范。她的手真巧，彩纸在她手里好像有了生命，一会儿向上折，一会儿向下翻，一会儿又变成了一个漂亮的三角形。我眼睛一眨不眨地盯着老师的手，生怕错过了哪个步骤。

轮到我们自己动手了。我学着老师的样子，先把彩纸对折成三角形。可是，不知怎么回事，我的纸老是不听使唤，不是这边歪了，就是那边折不齐。看着旁边同学已经折出了初步的形状，我心里有点着急，手心都出汗了。这时，老师走了过来，温柔地对我说：“别急，慢慢来，你看，这个角要和这条边对齐。”老师一边说，一边耐心地帮我纠正。在老师的指导下，我终于把第一步折好了。

接下来的步骤更复杂一些，但我没有放弃。遇到不会的地方，我就举手问老师，或者看看同桌是怎么做的。慢慢地，一个小小的、带着翅膀的爱心形状出现在我眼前。我又用彩笔在上面画了几颗小星星和一个笑脸。

当我把折好的“爱心收纳盒”举起来给老师看时，老师笑着夸我：“做得真不错，很有创意！”我看着自己亲手完成的作品，心里甜滋滋的，比吃了蜜还甜。

这节手工课真难忘啊！它不仅让我学会了折“爱心收纳盒”，还让我明白了，遇到困难不要害怕，只要认真学、耐心做，就一定能成功。

写作亮点解析：

1.选材贴近生活：手工课是孩子们熟悉的校园生活场景，容易产生共鸣。

2.过程描写具体：详细描述了折纸的步骤、遇到的困难、老师的帮助以及最终成功的喜悦，使整个事件的来龙去脉清晰可见。

3.心理活动丰富：“心里就像揣了只小兔子”、“既兴奋又有点紧张”、“心里有点着急”、“心里甜滋滋的”等心理描写，真实地展现了“我”在手工课上的情绪变化。

4.有明确的中心思想：通过这次手工课的经历，明白了“遇到困难不要害怕，只要认真学、耐心做，就一定能成功”的道理，使文章更有深度。

5.运用了比喻等修辞手法：“心里就像揣了只小兔子”、“彩纸在她手里好像有了生命”等比喻，使描写更生动形象。

可借鉴的写作小技巧：写事情的时候，要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果写清楚。特别是事情的经过，要写具体，可以加入自己当时的心情和