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单元写作规划
高考作文开头与结尾;高考作文要求考生在关键处多制造些亮点，吸引阅卷老师目光。精心设计开头、结尾是作文过程中十分主要两道“工序”。古人行文考究“凤头、猪肚、豹尾”。一个亮丽开头，一个响亮有力结尾，就会使文章光彩夺目，让人见之倾心，顿生好感。下面介绍一些常见开头、结尾方法。;(一)亮丽开头;1．开篇点题法。就是文章开头不转弯抹角，直截了当地点明写作主题。这种开头技法又称开门见山。这么开头考究要言不烦，片言明旨，寥寥数语即能概括全文内容，明中心，摄魂魄。
例：太阳不语，自是一个光芒；高山不语，自是一个巍峨；蓝天不语，自是一个高远……人也一样，缄默不语也是一个潜在、无声激励，是一个可贵如金品质。
(高考福建卷优异作文
《这也是一个激励》开头);2．利用修辞法。排比句，句式整齐，气势充沛，极富感染力；比喻句、拟人句，形象生动，新奇别致；设问句，则让读者一开始便生发好奇感，产生阅读兴趣。总之，利用修辞法设置文章开头，能使读者开篇即能体味到飞扬文采。如此精彩开头如同美女眼睛，马上能摄人魂魄。
例：春天因为披上柳绿桃红，而芳香四溢，生机勃勃；天空因为蓝天白云交相辉映，而明媚无限，晴空万里；我因为有一双隐形翅膀，在蓝天下，在大地上，能够自由自在地翱翔。
(高考北京卷优异作文
《我有一双隐形翅膀》开头)
点评此开头用“春天因为披上柳绿桃红，而芳香四溢，生机勃勃；天空因为蓝天白云交相辉映，而明媚无限，晴空万里”起兴引出“我因为有一双隐形翅膀，在蓝天下，在大地上，能够自由自在地翱翔”这一叙述主题，而且组成排比
句，开篇便展示了不俗文采。;3．摘言引语法。引用与文章主旨相关诗词、名言、警句、歌词等作为文章开头，能引发读者广泛而丰富联想，表达作者积累广博和思想厚度。
例：每一次，都在徘徊孤独中坚强。每一次，就算很受伤，也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形翅膀，带我飞，飞过绝望。
当那小小梦想偷偷地在心底发芽，我感到脚下石头悄悄地变粗砺，一次次将我脚刺痛，一次次将我绊倒。一次次倒下???我又一次次坚强地站起，因为我相信前方必有阳光、沙滩，必有温暖港湾。
(高考北京卷优异作文
《我有一双隐形翅膀》开头)
点评本开头引用了《隐形翅膀》歌词，使文章一开篇便涌动着音乐旋律，极富有节奏感，同时借助于此歌词十分巧妙地引出对自己人生经历形象描绘，将“自信即我隐形翅膀”主题蕴涵其中。;4．设置情景法。传神逼真场景刻画，可用来渲染、衬托气氛，这么开启文章，能让读者产生身临其境之感，快速地进入阅读气氛之中。
例：一阵萧瑟秋风吹过，老人把我更紧地握在胸前，抬起头，他出神地望着南方天际，我顺着他目光尽力南眺，只看到远天有一队鸿雁，正列着整齐人字形，翩翩向南飞
去。伴随一声长叹，有泪滴从他苍老脸上滑落在我身上。
(高考山东卷优异作文《见证》开头)
点评该考生在文章开篇便以极富画面感、镜头感语言给我们描述了苏武牧羊感人场景。老人紧握符节动作、尽力南眺神情、一声长叹、苍老脸上滑落泪滴，再加上那远天南飞鸿，组成了一幅栩栩如生动态画面，初读文章便会被感染被触动。;5．巧用题记法。题记是写在文章题目下面、正文之前文字。
;6．故事入文法。在文章开篇设置一个紧紧围绕主题或能引出主题故事，能激发读者阅读兴趣，起到引人入胜作用。但要注意开篇所讲故事不宜太长，不然就会喧宾夺主，给人以头重脚轻之感。
例：一个农夫一头驴子掉进了井里，他费尽了心思还是救不出驴子，最终他想让驴子少受一点折磨，就请人来往井里填土。当人们七手八脚地向井里填土时，却发觉驴子表现真很让人吃惊。当填进井里土落在驴子背上时候，驴子马上将土抖落，然后站在土上面。就这么，驴子终于上升到井
口，欢快地跑了出来。
人们本想把驴子埋在井里面，可驴子明白自己困境之后并没有束手无策地等候死亡，而是靠着自己努力重新取得了生存下去机会。这是人类应该学习大智慧。(《驴子智慧》开头);7．制造悬念法。设置场景或连用问句，让读者一开始便生发好奇感，也是一个很好开篇方式。
例：常识，这么一个平凡得不能再平凡词，这么一些简单得不能再简单道理，在今天却会被有些人忘记。在知识高度普及今天，为何还有这么多人犯常识性错误呢？
小时候，妈妈说，脏东西是不能吃，可是炸鸡里苏丹红是怎么回事？牛奶里怎么会有三聚氰胺？连鸡蛋都有些人工合成！蔬菜瓜果上农药，注了水猪肉，这些不都是我们吃下去脏东西吗？莫非，那些黑心生产商连什么该吃、什么不该吃常识都没有？(高考广东卷优异作文
《将“常识”切记在心》开头);(二)精彩结尾
;1．首尾呼应法。考虑到文章结构完整严密，构思结尾时可有意识地照应开篇，首尾圆合，给人一个前后连贯、浑然一体感觉。注意：结尾文字绝不可机械地重复开头，而应是情感上深化，主旨升华。
例：《我与故事》
开头：历史被时光悄悄地掩埋，蓦然回首，了无
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