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小学作文纸格式与写作练习模板

一、小学作文纸格式规范

小学阶段的作文练习，不仅是文字表达能力的培养，也是书写规范与良好写作习惯养成的关键时期。标准的作文纸格式，能帮助同学们更清晰地组织思路，呈现内容。以下是小学作文纸的基本格式要求：

（一）标题区域

1.位置：作文纸首行居中书写。

2.要求：标题应简明扼要，能概括文章主要内容或点明中心思想。

3.书写：

*标题字数较少时，字间距可适当拉开，保持居中美观。

*标题后无需添加句号。

*若标题过长需转行，仍需保持整体居中的视觉效果。

（二）正文区域

1.开头：标题下方空一行（或直接从第二行开始，具体按老师要求），首段开头空两格书写。

2.段落：每个自然段开头均需空两格。段落之间自然分隔，无需额外空行（除非老师有特殊要求）。

3.书写：

*字迹工整、清晰，字的大小适中，一般占格子的三分之二左右，不宜过大或过小。

*横行书写，从左到右，一行写满后换行继续，避免在格子中间随意换行或写字。

*爱惜作文纸，不随意涂改、勾画，保持卷面整洁。若需修改，可使用规范的修改符号。

（三）标点符号

1.占格：

*逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号、顿号等一般占一个格子，写在格子的左下角。

*引号、括号、书名号等，前后各占一个格子，若为前半部分，写在格子的右上角；若为后半部分，写在格子的左上角。

*破折号、省略号占两个格子，应连续书写。

2.位置：

*标点符号不能写在一行的开头。若一行末尾只剩一个格子，而又需要写标点时，可将标点与最后一个字挤在同一格内。

二、小学写作练习模板示例

根据小学不同年级的认知水平和写作要求，提供以下几类常见的写作练习模板，同学们可根据具体题目要求灵活运用。

（一）看图写话/看图作文模板（低年级适用）

模板结构：

1.开头（观察图画，点明要素）

*（时间），在（地点），（谁）正在（做什么）。

*示例引导：仔细看看图画上画的是什么时候？在哪里？有谁？他们在做什么呢？

2.中间（描述图画细节，展开联想）

*（人物A）是怎么做的？他/她可能说了什么？表情怎么样？

*（人物B）又是什么反应？周围还有什么景物/事物？

*示例引导：图中的小朋友脸上是什么表情呀？他为什么会这样呢？如果当时你也在现场，你会听到什么声音，看到什么有趣的细节？

3.结尾（表达感受或简单总结）

*看到这幅图，我觉得（怎么样）。

*这真是一幅（怎样）的图画啊！

*示例引导：做完这件事，他们开心吗？你从这幅图中学到了什么呢？

使用说明：

*此模板适用于单幅图或多幅联系紧密的图画。

*重点在于引导孩子有序观察，把看到的、想到的用通顺的句子表达出来。

*鼓励使用简单的形容词和象声词，让句子更生动。

（二）写人作文模板（中年级适用）

模板结构：

1.开头（点明写作对象，概括特点）

*我有一个（称呼），他/她是一个（用1-2个词语概括其主要特点，如：勤劳的、爱笑的、乐于助人的）人。

*示例引导：你最想写的人是谁？他/她给你留下最深的印象是什么？

2.中间（通过具体事例展现特点）

*事例引入：记得有一次，（时间/情境）。

*详细描述：他/她是怎么做的？（动作、语言、神态）。当时周围的人有什么反应？我的心情怎么样？

*特点体现：从这件事可以看出，他/她真是一个（呼应开头的特点）的人。

*（可根据需要，再写一个事例来进一步说明）

*示例引导：用一件具体的事情来说说他/她为什么是这样的人。把事情的经过写清楚，让别人读了就像亲眼看到一样。

3.结尾（总结感受或表达情感）

*这就是我的（称呼），一个（再次强调特点）的人。我真（喜欢/敬佩/感谢）他/她。

*示例引导：写了这些，你对这个人有什么更深的感受吗？你想对他/她说什么？

使用说明：

*写人要抓住人物的主要特点，避免面面俱到。

*选择的事例要典型，能突出人物的性格或品质。

*多运用描写人物的方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。

（三）记事作文模板（中年级适用）

模板结构：

1.开头（交代事件要素，引出下文）

*（时间），在（地点），我和（谁）一起经历了一件（难忘的/开心的/有趣的）事——（事件名称）。

*示例引导：生活中总有一些事情让你印象深刻，是开心的？难过的？还是让你学到道理的？选一件写下来。

2.中间（按顺序描述事件经过，详写重点）

*起因：为什么会发生这件事呢？（简单交代）

*经过：

*首先，（事情是怎么开始的）。

*接着，（发生了什么，我是怎么做的，其他人有什么