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农村幼儿园园长领导力与教师职业认同关系的研究
引言
教师职业认同感的形成不仅仅依赖于个人努力，还需要外部支持，包括教育培训、同事支持、学校领导的关怀等。如果缺乏系统的支持，教师可能难以形成稳固的职业认同感，进而影响其教学质量。
教师的职业认同感影响其教学态度与教学质量。职业认同感较强的教师通常具有较高的工作动力和教学热情，他们会投入更多的时间与精力准备教学内容，力求将知识准确传达给学生。这种高质量的教学不仅体现在课堂讲授上，还包括教师对学生个别化需求的关注及其对学生学习过程的持续支持。
教师的职业认同感也受到工作环境和职业压力的影响。在过于繁重
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