2025年福建中级职称教育教学能力水平考试（教育教学能力与综合素质）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年福建中级职称教育教学能力水平考试（教育教学能力与综合素质）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在实施分层教学时，教师应首先考虑学生的（）。A.认知水平B.家庭背景C.兴趣爱好D.性格特点

A.认知水平

B.家庭背景

C.兴趣爱好

D.性格特点

【参考答案】A

【解析】分层教学的核心依据是学生的认知发展水平，通过前测确定基础能力，再设计梯度任务。家庭背景、兴趣等虽影响学习，但非分层教学首要标准。

2、形成性评价目的是（）。A.诊断学习问题B.激励学生进步C.记录教学成果D.证明教师能力

A.诊断学习问题

B.激励学生进步

C.记录教学成果

D.证明教师能力

【参考答案】B

【解析】形成性评价贯穿教学全过程，通过课堂观察、作业反馈等手段及时调整教学策略，其核心功能是促进学生持续改进而非单纯记录成果。

3、根据维果茨基理论，最近发展区指的是（）。A.学生当前实际水平B.教师期望达到水平C.学生潜在发展水平D.同伴平均发展水平

A.学生当前实际水平

B.教师期望达到水平

C.学生潜在发展水平

D.同伴平均发展水平

【参考答案】C

【解析】最近发展区强调在教师引导下，学生可能达到的潜在发展水平，而非当前实际水平或同伴平均标准。

4、处理课堂突发冲突时，教师应优先（）。A.立即制止B.课后单独沟通C.邀请家长协助D.暂停教学活动

A.立即制止

B.课后单独沟通

C.邀请家长协助

D.暂停教学活动

【参考答案】D

【解析】暂停教学活动是保护课堂秩序的基础步骤，待冲突平息后再针对性解决，避免事态扩大。

5、以学生为中心的教学强调（）。A.教师主导地位B.学生自主探究C.教材内容完整D.课堂纪律严明

A.教师主导地位

B.学生自主探究

C.教材内容完整

D.课堂纪律严明

【参考答案】B

【解析】该模式主张通过问题链、项目式学习等方式激发学生主动建构知识，教师角色转为引导者而非讲授者。

6、教学评价中双向互动原则要求（）。A.评价者与被评价者地位平等B.评价标准绝对统一C.反馈周期无限延长D.量化与质性结合

A.者与被评价者地位平等

B.评价标准绝对统一

C.反馈周期无限延长

D.量化与质性结合

【参考答案】A

【解析】双向互动强调评价主体（教师）与客体（学生）在评价过程中的平等对话，需共同制定改进方案。

7、差异化教学的关键策略是（）。A.统一教学进度B.分组合作学习C.个性化作业设计D.增加课时量

A.统一教学进度

B.分组合作学习

C.个性化作业设计

D.增加课时量

【参考答案】C

【】差异化教学需根据学情分析设计分层任务，个性化作业能有效落实不同学生获得不同发展目标。

8、教师专业发展中的反思性实践主要指（）。A.重复已有教学经验B.系统化理论学习C.实践与理论的循环互证D.定期考核评估

A.重复已有教学经验

B.系统化理论学习

C.实践与理论的循环互证

D.定期考核评估

【参考答案】C

【解析反思性实践强调通过实践-反思-改进的螺旋上升过程，将教育理论与教学情境深度融合。

9、课堂提问中高阶思维问题通常包含（）。A.记忆类问题B.理解类问题C.分析/评价类问题D.应用类问题

A.记忆类问题

B.理解类问题

C.分析/评价类问题

D.应用类问题

【参考答案】C

【解析】根据布鲁姆认知目标分类，分析（比较、分类）和评价（判断、创造）属于高阶思维，需学生进行深度思考。

10、教育评价的科学性原则要求（）。A.评价标准绝对量化B.数据来源单一化C.结果应用主观化D.过程客观

A.评价标准绝对量化

B.数据来源单一化

C.结果应用主观化

D.过程客观公正

【参考答案】D

【解析】科学性原则强调评价依据客观数据，通过多维度收集信息（如观察记录、作品分析、测试成绩）形成综合判断，避免主观臆断。

11、新课改强调学生核心素养培养，以下哪项属于核心素养的三个维度？

A.知识掌握与技能运用

B.情感态度与价值观塑造

C.自主学习与批判思维

D.以上均属于

【参考答案】D

【解析】核心素养包含知识技能、过程方法、情感态度价值观三个维度，D选项全面涵盖所有内容。

2.【题干】分层教学的关键步骤是？

A.制定统一教学目标

B.分析学情差异

C.设计个性化作业

D实施差异化评价

【参考答案】B

【解析】分层教学首要步骤是分析学生认知水平与学习需求，B选项符合教学设计逻辑。

3.【题干】形成性评价的主要目的是？

A.选拔优秀学生

B.促进教学改进

C.制定考试标准

D.评估教材质量

【参考答案】B

【解析】形成性评价贯穿教学全过程，