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小学英语语法教学
Theimportanceandnecessarilyof
grammarteaching
08年教育部教学大纲
教学要求
三、四年级
1基本能够听懂课堂用语.
2能够按顺序背诵字母表,并可以认读、拼写字母的大小写形式,区分印刷体和手写体.
3能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文.
4能够根据场景,用正确的语音、语调进行简单的对话.
5能够听懂,并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右,并能够拼写其中所学常用单词200个左右.
6能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子.
08年教育部教学大纲
教学要求
五、六年级
1能够听懂课堂用语,基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料.
2在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上,掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法.能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右,能够拼写所学常用单词250个左右.
3能够在所学语言知识范围内进行日常会话.
4能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事.
5能够书面回答与课文有关的问题,能写便条式的、以双方信息交流为主的英语.
6理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be
going
to表示的将来时.掌握所学规则动词的词形变换.能识别所学实义单词的词性.
StrategiesofGrammarTeaching
StrategiesofGrammarTeaching
视觉感知,增强语法学习的形象性
教学案例：
名词单复数教学,therebe句型教学借助flash,幻灯片,图卡等
StrategiesofGrammarTeaching
创设情境,增强语法学习的交际性
教学案例：
句型Whose…isthis/arethey
It’s/They’re…’s.
StrategiesofGrammarTeaching
设计游戏,增强语法学习的趣味性
教学案例：
数字教学
贴鼻子巩固学习updownrightleft
StrategiesofGrammarTeaching
设计游戏,增强语法学习的趣味性
教学案例：
用自编童谣记语法规则
我是I,
你是You,
我用am
你用are,
is用在他她它,
is用在他她它,
HeSheIt他她它,
复数人称都用are.
StrategiesofGrammarTeaching
设计游戏,增强语法学习的趣味性
教学案例：
用自编童谣记语法规则
一,二,三特殊记,四以上加th,八减t,九去e,f来把ve替,ty须变tie.若是碰到几十几,改变个位就可以.
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总结归纳,增强语法学习的完整性
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