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2025-10-26 发布于北京
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教育心理学学习;;;;;;;;二、教育心理学中的学习（狭义的）;思考与讨论;三、学习的作用

;;;（二）学习水平分类;言语信息的学习：以言语信息表现其学习结果的学习。如“北京是中国的首都”等。

智慧技能的学习：对外界的符号、信息进行处理加工的学习。如“怎样把分数转化成小数”。

认知策略的学习:关于学习者如何支配其感知、注意、记忆和思维等内部心理过程的学习。如掌握用“知识树”、“睡前回忆”等来巩固记忆效果的过程。

态度的学习:个体对人、事、物等逐渐形成某种特定内部状态的过程。如以特定方式使儿童对音乐、体育锻炼等产生喜爱的情感。

运动技能的学习：通过身体动作质量的不断改善而形成整体动作模式的过程，如体操技能、操作仪器的技能等。;表3-1加涅的学习结果分类;（四）学习形式与性质分类;2、据学习材料与习者原有知识的关系分类：;我国的学习结果分类;第二十页，共26页。;（一）终身学习;机器学习就是研究计算机怎样模拟和实现人类的学习行为，以获取新的知识或技能。（1959年塞缪尔的实验）;第三节学习理论的发展;（一）两种倾向学习理论体系的建立与初步发展;在与格式塔学派进行论战中，一些行为主义者开始吸收认知派的思想，从而出现了折衷倾向的学习理论。;谢谢大家！